张德虎

摘 要：《3-6岁儿童学习与发展指南》强调引导幼儿在活动中获得经验和体会，使孩子健康、安全地生活，愉快、积极地生活.......。因此，教师在教学活动设计的过程中，要从幼儿的年龄特点出发，注重游戏性，趣味性，教育性，重视幼儿的感知与体验。经常得到鼓励的孩子大胆、自信、开朗、快乐。赏识孩子，就是尊重孩子的心理自由。

关键词：信任；观察；情景化；赏识幼儿

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-147-01

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调引导幼儿在活动中获得经验和体会，使孩子健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活，从而，真正享受到活动的快乐。由此可以看出，教育活动不再是知识的传递，让孩子机械地学知识，而是注重发现知识的过程、情感的体验态度、探究和解决问题的能力的培养，营造宽松愉快的教育环境让幼儿在活动中体验快乐。

因此，作为一名幼儿教师，在一日生活中一定要用新的教育理念武装自己的头脑，耐心倾听——了解孩子心里想什么；善于观察——感受孩子心里要什么；学会欣赏——知道孩子想要什么；引导鼓励——支持孩子想做什么。只有充分尊重幼儿，才能够保障每一个儿童过一个快乐幸福而有意义的童年，将让他们的未来充实而精彩。

我们将如何把新的理念内化并转为教育行为呢？它虽然是一个渐进的过程，操作起来肯定存在着一定差距，但是，通过我们的主观努力，这个差距一定会缩小倒最低限度。……