骆健飞

（北京语言大学汉语进修学院，北京100083）

韵律、语体、语法：汉语动词辨析及教学的新视角＊

骆健飞

（北京语言大学汉语进修学院，北京100083）

在对外汉语词汇教学中，词汇的语义内容、语法功能、语用环境以及文化内涵等是教师重点关注的问题，但就动词而言，目前对单双音节动词的语法功能差异的认识尚存争议。文章基于韵律语体语法的新视角，对汉语的单双音节同义动词进行了全面考察，研究发现：（1）语义上，与双音动词相比，单音动词的较强的时空特征。（2）语法上，一方面，双音节动词不能带单音节宾语；另一方面，双音动词具有名词特征。（3）语体上，常用的单音动词口语性较强，而相应的双音动词书面语特征较强。

韵律；语体；对外汉语教学；单双音节同义动词

一、引 言

汉语动词的教学在留学生汉语教学中占有重要地位，在教学中，教师都会遇到动词辨析的问题，我们更多是从语义的角度进行辨析，而这并不足以解决学生在使用中的问题，尤其是随着年级的升高，留学生的词汇量逐步增加，其中的同义词、近义词以及易混淆词也随之增加，而由于汉语的书面语和口语系统本身存在着较大的差异，学生在习得汉语动词时也会遇到新的困难。

二、前人在对外汉语教学中的处理方法与应用

前人在对留学生进行动词教学时，多偏重从语义内容、语法意义、语用内容等方面，或者从扩展词汇、词义辨析、剖析文化蕴含等角度。但是目前对于汉语词汇教学，到底需要教授哪些内容，需要从哪些角度对口语词汇和书面语词汇进行辨析，如何教授给学生在何种语体、文体下选用恰当的词语进行表达，还缺乏系统性的研究。……