吴明莉

俗话说“字如其人”，自古以来书写是文化人普遍看重的一个技巧，以至于视书法为一个人的“第二容颜”，一个人的字写得好坏与小时候能不能养成良好的书写习惯，有无写字兴趣，是否掌握写字方法都有着密切的关系。所以，《义务教育语文课程标准》指出，从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。按照《义务教育语文课程标准》的要求，我从以下几方面谈一下我是如何指导学生写字的。

一、培养良好的书写习惯

写字训练同其他语文知识的学习一样，应该是循序渐进地提高的过程。写字是脑、眼、臂、腕、指高度协调的动作，要想把字写好，首先要做到有正确的书写姿势，而学生掌握正确的书写姿势把字写好又重在起步阶段，因此，进行写字训练要不厌其烦地向初入学的学生讲执笔方法和写字姿势，并做适当的示范。为了使学生把书写的正确姿势牢记在心里，我把写字姿势编成儿歌：写字时要注意，身正背直脚平放，三个一要做到，牢记心里不忘记：手离笔尖一寸，胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，让每个学生会说。自己检查自己的姿势是否正确，必要时教师要起到以身作则、监督作用，把每个字都要写得规范美观，给学生潜移默化的影响，从而使学生养成良好的习惯。

二、激发学生的写字兴趣

写字是一件十分枯燥的活动，当学生用重复的形式完成写字任务时，他们的心理会产生腻烦情绪，当然也不会把字写好。因此教学生写字时要采取形式多样的方法去激发兴趣，使他们从心里乐于写字，从而把字写好。

1.各种形式的表扬鼓励

批改作业是鼓励、表扬学生的最好时机，应该随时随地对书写工整美观和书写有进步的学生进行表扬，在学生书写最好的字下做标记，在书写优秀的学生作业本上贴小奖品，让学生对写字有自信，有写好字的愿望。在写字课上大力表扬写字姿势正确的学生，强调要把字写得规范而不是快。

2.举行形式多样的展览和竞赛

如，在课外启发诱导学生去参观书法展览，可以在班内举行优秀作业展览，定期把好的作业在学生中间传阅。做作业时，进行同桌之间的比赛，看谁进步大。每节写字课上，以小组为单位进行写字比赛，看哪一组得到的小红花最多，对班里写字较好的学生给予适当的物质奖励。

3.讲评

讲评是提高书写能力的重要一环，及时讲评可以纠正偏差。教师可以启发学生自己讲评，逐步提高学生的观察能力。

三、教给学生写字方法，培养写字能力

学生写字时也要掌握写字方法，寻找规律。汉字虽然千变万化，复杂多样，但书写也是有规律的。在教学生写字时，首先要告诉学生横平竖直、撇尖捺有角这些简单笔画的写法，教给学生先横后竖、先撇后捺、先中间后两边等笔顺规则。同时，还要培养学生学会观察、会审视字的美丑，会将任何结构的字写规范，有一定的写字速度等，还要教会学生寻求写字规律的方法。要使学生做到这些并不是一件容易的事，我认为，训练学生把字写好的关键是先教会学生观察，让学生在观察的过程中寻找写字规律，教师再引导学生分析要写的字是什么结构，同一结构的字各有什么特点。这样使学生不断获得写字的知识和技能，提高写字能力。

总之，要想使学生写好字，并不是一时一刻的事，教师要下大力，出苦力，常抓不懈，持之以恒，同时把写字训练纳入素质教育内容，使学生的能力全面发展，让每个学生的第二容颜焕发异彩。

？誗编辑 韩 晓