毛荣富，中学语文特级教师，全国优秀语文教师，全国教育系统劳动模范。毕业于复旦大学中文系，从教三十余年，发表文章千余篇，著有《元明散曲》《作文散步》《漫步教坛》等专著多部。

写作是表述，更是思考。

我让学生写《我对幸福的思考》这篇作文，重点是题中“思考”二字。有位哲人说过，思考虽是大脑特有的功能，但大多数人并不会运用大脑。

静下心来，专注地进入思考状态，各种想法就会纷至沓来，它们之间还会相互触发、碰撞，灵感顿悟也会不期而来。这次作文由于强化了思考，出现了几篇佳作，它们的思考路径是：

一、巧用他人思想。此乃草船借箭法也。

有篇《幸福像蝴蝶》的作文，观点是“幸福并不与财富、权势、地位等同步，它只需要懂得知足，学会宁静”。文中引用了霍桑的一句话“幸福像只蝴蝶，你去追逐它，总是捉不到。当你静下来，它又会落到你身上”。作者说，他是受了此话的启发才写作此文的。他觉得这个比喻很精彩，许多美好的事物，总在不期然间叩访心扉，给人带来意外的喜悦和幸福。喜爱阅读的他还在文中引用了白居易的《负冬日》一诗：“杲杲冬日出，照我屋南隅。负暄闭目坐，和气生肌肤。”诗人在冬天晒太阳，不仅身心舒泰，还很有幸福感：“外融百骸畅，中适一念无。旷然忘所在，心与虚空俱。”白居易在冬日闭目晒太阳，不经意间，幸福这只蝴蝶就萦绕在他身边了。像他这样能在阅读中吸收别人思想，在写作时学以致用，值得效法。

二、概括生活现象。……