宋福春　闫旭

摘 要：德国诗人荷尔德林说：“充满劳绩，然而人诗意地栖居在大地上。”在享有物质生活的基础上，教师更要追求精神家园的丰盈诗意。为了让学生感受古典诗文的独特魅力，选修课本中的诗文按不同的鉴赏角度、鉴赏方法设置单元。教学中可侧重吟咏鉴赏探究，感受其艺术魅力，提高对古典诗文语言的感受力，进而体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的感情。

关键词：古诗文欣赏；诵读涵咏；情境感悟；比较赏析

古诗文选修课是在学生对必修教材古诗文学习的基础上，着重从文学鉴赏的角度进一步引导学生有计划地阅读一定数量的名篇，通过自己的鉴赏探究，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美能力，感悟语言，体会中华文化的魅力，深化对传统文化的热爱之情。

一、吟咏诵读，化育灵魂

诵读对于古诗文而言，是充满诗意的文学活动。在诵读中感受作品的语言美、形象美和意蕴美，通过声情并茂的诵读、吟咏，体味古诗文的思想感情，使我们得到精神陶冶和审美愉悦。“诵读是一种‘目视其文、口发其声、耳闻其音、心通其情、意会其理的阅读实践活动和情感体验活动。”清朝桐城派刘大槐曾说过：“（读书）烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音節都在我喉咙间，合我喉咙者，便是与古人神气音节相似处，久之自然铿锵发金石声。”从这段文字中可以看出，反复的吟诵可以使我们由文字进入作者的精神世界，达到文我同一的境界。……