张　望（辽宁师范大学 音乐学院，辽宁 大连 116000）

高校舞蹈专业教学中音乐素质培养的重要性

张望
（辽宁师范大学 音乐学院，辽宁 大连 116000）

音乐和舞蹈是舞蹈表演艺术中密不可分的两个重要因素，音乐是依赖连续性的乐曲而表达内容和情绪，舞蹈则依靠连贯性的动作来表达内容和情绪。舞蹈艺术中，舞蹈是音乐的形体表现，音乐则是舞蹈的声音表现，一个是有形无声，另一个是有声无形，二者相结合，才能共同演绎出美妙动人的艺术画面。本文主要通过分析舞蹈与音乐的内在关系，探讨了高校舞蹈专业学生音乐素质培养的重要性。

高校；舞蹈专业；音乐素质；重要性

近几年来，社会经济快速发展，我国高等职业院校在培养艺术学生的时候，也逐渐从原来的纯专业培养转变成对学生综合素质能力的培养。舞蹈专业作为八大艺术专业之一，是在三度空间中通过身体语言来完成人体运动的表达艺术。要真正体现舞蹈的魅力，它必须要与音乐节奏的伴奏相一致，诠释出与音乐相一致的感情色彩，因此音乐是舞蹈表演中不可缺少的角色。

一、舞蹈与音乐的内在关系

音乐主要是利用旋律、节奏以及和声演奏出动听的乐音或乐句来表达人们感情生活的一种艺术形式，舞蹈则主要是通过舞姿的变换来表达人们的思想感情的艺术。一般来说，舞蹈的开展都是以音乐蕴含的情感为切入点，并结合丰富优美的舞蹈动作和面部表情来展现出人们丰富的精神世界。舞蹈表演中舞者跳动的每一个节奏以及抒发的内心情感都会随着伴奏乐曲的变化而变化。因此，作为一名合格的舞蹈演员，不仅需要掌握熟练的舞蹈技巧，而且需要具有扎实的音乐艺术功底。

舞蹈艺术与音乐被称为姊妹艺术，两者无论在节奏、韵律还是内涵表达上都具有许多相通之处。有人把音乐称为舞蹈的灵魂，舞蹈表演就是在跳音乐。因为舞蹈者只有深层次地了解和感受到音乐的内涵，才能够用自己的肢体语言生动而准确地将其表达出来。因此，优秀的舞蹈演员必须具备一定的音乐感受力。对于一名专业的舞蹈演员来说，运用较强的音乐感受力将不同情感的音乐用舞蹈动作表现出来，必须经过后天专业的训练才能培养和开发出来，这就需要高校舞蹈专业教师在培养学生舞蹈基础的同时，注重学生音乐感受能力等音乐素质的培养。

二、舞蹈专业学生音乐素质培养的重要性

（一）音乐素质对舞蹈练习与实践具有影响作用

舞蹈专业中学生音乐素质的培养，是高校舞蹈教学的重要教学内容。舞蹈专业学生的训练不应单纯是为提高学生的舞蹈动作技能和表演技能，还要通过培养学生的音乐修养，锻炼和提高学生的音乐欣赏能力，从而使其正确分析音乐作品，演绎出更加真实的舞蹈。很多舞蹈教师都遇见过这样的问题，在舞蹈教学中，由于学生音乐修养水平的差异而出现接受新动作的能力差别。一些学习过钢琴并喜爱音乐的学生，能够很快地掌握新动作的节奏，并随着音乐自然地变换舞蹈动作，而接触音乐较少的学生，常常在舞蹈练习中出现找不到节拍、依赖口号变换动作的情况。因此，舞蹈专业学生音乐素质的培养是舞蹈教学中不可或缺的内容，对学生舞蹈动作的练习和实践具有很大影响。因此，通过开设音乐乐理知识、音乐欣赏等课程，培养学生使用乐器和感受音乐的能力，是高校舞蹈专业学生音乐素质培养的重要方式。

（二）音乐素质培养有助于提高学生音乐鉴赏能力

音乐主要是通过旋律、节奏以及和声来共同表现人类丰富内心世界的一种艺术形式，舞蹈表演则是根据音乐中表达的情感因素，用相应的肢体动作和舞蹈语汇来表现出音乐中的强烈精神情感的一种艺术。因此舞蹈表演与音乐鉴赏之间具有密切联系。例如，在欣赏民族民间舞蹈作品的时候，由于每个民族都具有与其他民族不同的风格和特色，并且具有各自的民族文化习俗，学生只有掌握了该民族舞曲的情感及风格韵律，才能够更好地表现民族舞蹈。因此，通过培养学生的音乐素质，可以增强学生对舞蹈音乐的旋律、音色的感受能力，以及对舞蹈动作的分辨能力，从而提升学生对舞蹈及音乐的鉴赏能力。

（三）音乐素质培养有助于提高学生艺术表现力

所谓音乐是舞蹈的灵魂，指的是一般在表演时，都是先响起音乐，才开始舞蹈表演。这就充分说明了人们需要在音乐的陪伴下，通过先欣赏音乐才能够深刻领悟和感知舞蹈的内涵，从而达到欣赏舞蹈动作的目的。音乐通过其旋律、和声以及节奏等表现形式可以触动人类的心灵，使人感受音乐乐律中蕴含的思想感情，然后再结合舞蹈动作，将舞蹈艺术更好地表现出来。因此，高校舞蹈专业教师在对学生舞蹈动作进行指导的时候，需要先给予学生一定的音乐节奏，让学生在舞蹈开始之前用心跳舞，从而实现真正意义上的用肢体表达情感，用情感带动肢体的艺术形式，实现舞蹈与音乐的协调统一，提高学生舞蹈表演的艺术性。

（四）音乐素质培养有助于调适学生心理状态

在充满竞争的社会中，任何人都需要面对超大的压力，艺术行业也是如此。因此，舞蹈艺术专业的学生，由于先天条件的不同或自身能力的差异，往往容易产生巨大心理压力。这种现实问题如果不被重视，不仅会影响学生在校期间的学习，而且对学生日后的发展也会产生许多负面影响。而音乐是保持人们心理健康的良药，系统的音乐素质教育，不仅可以帮助学生形成良好的音乐鉴赏能力，而且对学生健康良好的心理素质培养具有一定益处。因为音乐不但对舞蹈动作具有诱导作用，而且优美和谐的韵律能够帮助舞蹈者放松情绪。

综上所述，音乐素养是高等院校舞蹈专业教学计划的重要组成部分，加强对高校舞蹈专业音乐素质的培养，是实现我国经济社会转型时期复合型人才培养的重要方式。音乐素质的培养不仅可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强学生的审美能力和音乐鉴赏意识，而且可以提高学生的思想道德修养和个人综合素质。因此，高校舞蹈专业要切实贯彻新课标以及新社会对学生教育的要求，通过提高学生的音乐素质，为我国现代化建设孕育更多具有综合素质的高品质人才。

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[3]谢国存，曹丽萍.关于如何培养高校舞蹈专业学生音乐素质的相关研究[J].北方音乐，2014,(13):20-21.

张望：辽宁师范大学音乐学院讲师。

本文系辽宁师范大学青年科研项目成果，课题名称“高校舞蹈专业教学与城市大众舞蹈互动研究”，课题编号：LS2014W018。

G623.71

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1007-0125(2015)04-0141-02