徐华

【摘要】小小的自然角，却是孩子认识世界的一个窗口，是亲近自然最直接途径。然而，很多时候，植物角的作用不能充分被利用，成为了被遗忘的角落，或者仅仅是个摆设。是啊，小小自然角的管理并非易事，并不是老师将孩子们带来的各种植物、小动物，简单的随意放置就能完成的事情。如何能引导幼儿主动管理植物角，学会关心照顾动植物，逐步体验过程中的乐趣，笔者和幼儿进行了一系列的尝试。

我們班的自然角位于教室的门口，这个自然角是我们和孩子们共同布置的，有郁郁葱葱的棕叶、有四季常青的玉树、有抗寒耐旱的仙人掌、仙人球及仙人手指、有婀娜多姿的兰花一族，还有灵动可爱的动物一家和水果一族及发芽的盆景、种子、干果……孩子们对这个小之又小的区域很是充满好奇，他们或在早上来园，或在课间休息，或在饭后空余的时间，喜欢围着这些能动和不能动的生物，或叽叽喳喳地议论些什么，或观察和探索些什么……可是好景不长 “管理”是一个公认的难点，大家认为一个自然角组建起来不难，但没有精心的照顾和呵护，自然角里的动、植物很快就死了，自然角仅仅是昙花一现，那么，自然角究竟该由谁来管理呢？老师？保育员？还是孩子？怎样引导孩子自觉的参与管理体验管理的乐趣呢？

现象1：自然角中，很多花都干枯了，发黄了，发芽的种子盆里没有水了，种子烂了：金鱼缸里的水变浑浊了，孩子们很多都视而不见，从来都不主动去给植物浇水，给小动物换水。