王凌之

【摘要】 文中对让数学贴近生活的教学方式进行了简单介绍，并通过对1000以内数的认识教学案例进行分析，对贴近生活的教学方式进行具体解析，为提升数学的教学效率提供可借鉴的参考经验.

【关键词】 数学教学；1000以内数的认识

《数学课程标准》中指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解数学”. 书本上的数学知识多为抽象知识，学生难以理解，如果让数学贴近生活，将书本上抽象的知识联系到生活中，通过生活中的实例使抽象的数学知识变得更为具象，学生理解起来就相对比较简单，学习效率自然就高. 接下来，本文就以“1000以内数的认识”教学案例为对象，对其进行分析，对让数学贴近生活的教学方式进行解析.

一、让数学贴近生活的教学方式

对于二年级的小学生来说，其学习能力和理解能力都比较有限，并不能直接对书本上抽象的数学知识进行理解. 因此，为了能够有效解决该问题，在对小学二年级学生进行数学教学，比如“1000以内的数的认识”的教学中，就要使其贴近学生生活，将抽象的数学知识具象化，进而加强学生对数学知识的理解，提高学生学习效率[1].

在对教学情境进行设计的过程中，教师应该对情境进行合理设计，使其能够最大程度地贴近生活. 并且，在对教学情境和教学环节进行设计的过程中，教师应该明确，教学过程中所贴近的生活应该是学生的生活，而不是教师的生活. 在对教……