张玉梅

[摘要]作文教学是培养学生创新能力的重要平台。但是在实践过程中，学生作文模式化、空洞化问题十分严重，成为学生综合素质提高之路上的绊脚石。立足于初中语文作文教学的实践，就如何提高语文作文教学效率，实现作文高效课堂的策略进行探讨。

[关键词]作文教学写作能力高效教学策略

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）300028

作为语文学习的半壁江山，作文对于学生的重要性不言而喻，但是，作文教学的低效性一直是语文教师的困扰。学生在作文写作中一味模仿范文，泛泛而谈，其根源在于学生阅历不足，作文素材积累不够。另一方面，陈旧、单调、被迫式的作文教学模式以及滞后性的作文反馈模式均是无法引发学生写作热情的重要因素。为此，我认为教师应该在教学实践中尝试以下几种教学策略，打造高效的初中语文作文课堂。

一、激发学生对于作文创作的兴趣

写作是来源于生活但高于生活的艺术，生活中的点点滴滴，包括经验、创意、感受或想法等通过人类大脑的加工，从而形成有条理性的文章，实现对生活点滴的记录。古往今来，写作都被看做是一种美好。“一日不作诗，心源如废井。”贾岛如是说，写作在描写、抒情以外，更重要的是内心世界的表达。虽然如此，但是很多学生仍然对于写作兴趣缺失。随着新课程标准改革的不断深入，作文教学重要的目标就在于激发学生的写作欲望，从而提高学生认知世界、感受情感的能力，提高学生探索事物特征，寻求写作思路的能力。……