黄庭雕

[摘要]农村初中学生的整体素质较差，为了提高语文教学质量，可以实施快乐教学。它通过合理使用全面赏识法、巧妙设疑法、多媒体形象教学法和艺术互通法等，有效激发学生的学习兴趣，使学生快乐地走进语文课堂。

[关键词]农村初中语文课堂快乐教学

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）300004

众所周知，“普九”以后，取消了留级制度，小学毕业生直接就近入学。由于种种原因，农村初中的学生，无论是思想道德还是学习基础，都容易有一些欠缺。但我们认为，只要能让学生产生学习语文的兴趣，能让学生在语文学习中体会到快乐，还是可以不断提高他们的语文水平的。要达到这个目标，在语文课堂实施快乐教学是途径之一。

一、什么是快乐教学

快乐教学，是指教师在教学过程中，通过营造良好的教学氛围和采取一系列的方法措施，以充分调动学生学习的主动性和积极性、培养学生愉悦的学习情绪，从而使学生在快乐中完成学习任务的一种教学方式。

二、农村初中语文实施快乐教学的必要性

农村初中的学生，他们在小学的时候，有许多一直是班上的后进生，长期以来形成了严重的自卑心理。他们来读初中，大多没有明确的学习目的，相当一部分学生仅仅是由于年龄小，还无法外出打工，才留在了初中校园。而他们的家长，也对他们没有过多的期望，只求能平安地混过初中三年，拿个毕业证后就外出打工。所以这些学生在学校可谓是做一天和尚撞一天钟，他们课堂上不注意听课，不记课堂笔记，喜欢讲悄悄话，听课容易开小差，或者是偷偷地在底下玩手机和看课外书，有的甚至趴在桌上呼呼睡大觉。……