史彬彬

在《幼儿园工作规程》中：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。

爱宽容激励幼儿成长对于正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育中爱是永恒的主题。

案例：

许晶晶小朋友是一个特顽皮的小女孩。上课时，一点都坐不住，每次提问几乎都要去提醒她示意让她坐好，但不到一分钟时间又转回去，膝盖跪在椅子上。她的妈妈告诉我们，每次带她出去玩要三个大人跟着，生怕她走丢了。她的情绪非常戏剧化，刚见到小朋友时会欢呼着冲过去，但转眼又哭着来找你，一会儿说找不到想要的玩具，一会儿又哭着来告状。

“啪”，小汽车被我用力摔在地上，碎了。许晶晶先是愣了一下，接着脸涨得通红，好像意识到自己犯了很大的错误，一句话也不敢说。这是发生在常识活动中的一件事。当时，大部分幼儿都在认真地听。只有许晶晶，这个精力旺盛的女孩子没有把我的话放在心上，只是在玩她的塑料小汽车。我说：“小朋友认真听了，等一下老师要提问。”然后用眼睛的余光瞟了许晶晶一眼，分明在暗示她别再玩了。……