郑志良

师范院校毕业后的最初几年是一名青年历史教师教学生涯的黄金时期，也是决定青年历史教师是否能够迅速成长，进而成为骨干教师的关键时期。这个时期也是青年历史教师提升能力的宝贵时期。当今的中学教育要适应时代发展的需要，培养出大批适应未来建设的创造型人才，这就要求青年历史教师要及时更新教学思想，改革教学结构，加强自我完善，从各方面提高自己的素质，探索到到一条符合自身成长的道路。那么作为一名青年历史教师，他的成长之路在哪里？听、说、读、写，这就是青年历史教师的成长之路。 一、听，青年历史教师的成长之路的第一步

听，首先是一种能力，一种在教学的过程中接收口头语言信息并经过思维活动加以分辨、理解和评判的能力。作为教师要教育学生就必须了解学生，而了解学生的途径之一就是听。在与学生的教学接触中，教师凭着较强的听力，判断学生语言表述的问题，可以有针对性、目的性加以纠正，帮助学生口头表达能力的提高。听，其次是一种责任心。我们的学生，在成长过程中会碰到许许多多的问题。我们需要他们讲出来，我们需要听他们的心里话。我们要从听中，去了解这个学生，帮助他们，引领他们走向正确的人生道路。听，最后是一种态度。“你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每人将有两种思想。……