高燕

【中图分类号】G62 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0-01

【案例】

2013年11月1日下午2点45分左右，我县某小学六年级学生在上体育课期间，也就是体育老师宣布要训练部分学生跑步，其他人自由活动（可打球，可踢毽等）后，六名女生在操场外用彩砖铺成的平地上的一棵树下，一起玩“金币银币巧克力”（即五人跑一人抓）的游戏。游戏在反复进行的过程中，一奔跑的女生因速度太快，脚部绊了彩砖之间缝隙突然摔倒，嘴巴碰在树下约8厘米高的用瓷砖扣贴的花坛边缘，造成下颌裂伤，缝六针，二颗门牙松动，一颗牙根断裂。

【思考与对策】

类似上述的校园意外安全伤害事故，可以说屡见不鲜。各级教育行政部门，向来极其重视对学校安全工作的检查指导，督促学校建立健全并落实安全管理制度，如教育部2002年颁布的《学生安全事故处理办法》、2006年颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》等。学校也结合上级文件精神，三令五申强调并采取各种形式使教师明确自身担负的安全教育及安全管理职责。可为什么这样的校园意外安全伤害事故还频频发生呢？

笔者认为：

第一，校园意外安全伤害事故可分为可预见性和不可预见性，在不可预见性的情况下，发生意外安全伤害事故，属于天灾人祸，无论是从法律角度，还是从社会公德角度，都很难追究当事人的责任。在可预见性的情况下，发生意外安全伤害事故，当场有关责任人应当反思是否因为自己的行为过错造成了意外伤害事故。……