李玉珍

【摘要】在新课改的背景下，英语语法教学曾一度受到激烈批判，甚至出现了过分淡化语法教学乃至完全忽略语法教学的极端现象。本文重新认识了语法教学的必要性及重要性，并结合案例探讨了如何在语境中优化初中英语语法教学，以提高语法教学的有效性。

【关键词】语法教学 语境

国家课程标准明确指出：英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。由此，不少教师简单片面地理解了这段关于语法教学的指导，认为课改的理念就是淡化语法，在课堂中不应直接讲解语法，否则会减弱学生学习英语的兴趣。于是就出现了这样的现象：教师在教学中不引导学生观察语言结构、归纳语法规律，忽略运用语言时所需的语境，因而学生无法真正理解掌握语法知识，在实际交际中不能运用准确和得体的英语进行表达，难以实现语言高质量的输出。

事实上，语法学习是语言学习的一项重要内容，直接影响学生综合语言运用能力的形成，离开了语法知识传授，培养学生的语言运用能力只能是句空话。没有必要的语法知识，学生在阅读中很难分析长句子结构，准确理解句意，这就减弱了他们的语篇理解能力。在语言输出时，学生不能正确运用语法规则表达，降低了他们语言输出的质量，甚至出现表达错误，使别人产生误解。……