吴婷

摘要：流行音乐进课堂在上世纪90年代颇具争议，当时各阵营站在各方角度，持着“一切为学生为教育”的信念，争的面红耳赤。而如今流行音乐被默许，越来越多的使用在课堂中，人们也并没有改变对它的狂热态度。流行音乐燃起的是人们内心的火焰，这是人们生理与心理对这种音乐的渴望与需求。一切顺其自然，应其规律的事物，我们是无法改变的。一切的骚动不安，时间都将教会我们如何理性对待。

关键词：流行音乐 学校 课堂 中小学生

一、流行音乐的传入与发展

被文化大革命禁锢十年思想后，1978年我国推行了改革开放政策，新的文化风潮吹进了国内，新旧思想在当时开始交流与碰撞。自1979年台湾的校园歌曲传播到大陆后，流行音乐的发展经过两起两落（1986年-1996年）。流行音乐也渐渐在大陆站稳脚跟，赢得了越来越多的群众基础以及不可小觑的经济市场。

二、禁是为何？

自流行音乐传入以来，广大青少年学生便是流行音乐的主力军。青少年学生对流行音乐的喜爱给传统的学校音乐教育带来了前所未有的压力，教育界人士与音乐教师们对于流行音乐这一新生事物，以及它给学校音乐教育带来的冲击都感到了莫名的不安与惶恐。在1990年召开的第四届国民音乐教育改革研讨会，无疑是想把流行音乐从学校中剔除！还原学校这片“净土”。校园里禁止教授与演唱流行音乐，呼吁社会媒体舆论不要成天宣扬和播放流行音乐，试图运用各种途径去解救在流行音乐这一“迷途”越陷越深的学生……