邱晓玲

[摘 要]高职院校大学生的就业形势日益严峻，而贫困生由于自身因素、外部条件等就业面临着更大的困难。针对贫困生就业难的现象，首先要从贫困生自身现况进行剖析，同时政府、学校、企业等各方面从伦理角度要大力支持，建立起较完善的贫困生就业帮扶体系，更好地解决贫困生就业问题。

[关键词]贫困生；就业帮扶；高职院校

随着高职教育的普及，大学生就业形势严峻已成既定的事实，2014年全国高校毕业生总数达到727万人，比被称为“史上最难就业季”的2013年再增加28万人，创下历史新高。[1]2013年6月，人力资源和社会保障部部长尹蔚民在北京外国语大学与10所高校千名学生代表围绕就业，特别是高校毕业生就业问题进行交流时透露，未来五年高校毕业生数量还将保持在年均700万左右的高位。[2]从以上数据可以看出，在中国经济面临结构调整转型期间，大学生就业问题仍是各地区的关注焦点，而高职院校贫困生作为大学生中的弱势群体，就业存在更大问题，如何解决好贫困生就业，已成为构建和谐社会所面临的共同课题。

1 高职院校贫困生就业难的因素

1.1 专业知识有待加强

高职院校贫困生大多数来自农村，从小在知识的普及方面相对较弱，如何更好地把各学科知识融合起来更深入地研究，实际还是要花许多时间和心思，但大部分贫困生由于受经济压力的影响，在读书期间把更多的精力用于勤工助学，缓解生活压力。专业知识考前两三天重点突击下，抱着及格万岁的心理，三年一晃，自己落得寒腹短识。目前用人单位招聘设置的岗位有时招不到所需具备专业知识的优秀人才，从而出现了“用工荒”和“求职难”的两种困境。

1.2 经济承受能力有限

随着就业压力的不断增大，“一张文凭，多种证书”已成为当今大学校园学生努力追求的目标。报考的项目越多，花费也越大，成本也越高。另外，不断攀升的求职成本也成为摆在贫困生面前的“拦路虎”。[3]现在就业求职从制作简历到个人形象、交通食宿成本等对于贫困生来讲都是一笔不小的费用，更何况有的企业还要交各种名目繁多的手续费，使得贫困生望而生畏，贫困生也不好意思开口向父母要求经济支持。

1.3 社会资源贫瘠

贫困生社会资源在强调“公平、公开”竞争的社会市场显得比较薄弱，现在的社会不仅仅是学业的竞争、能力的竞争，也是人脉社会资源的竞争。贫困生相对而言，社会资源少、人际交往能力较弱，信息渠道来源也不够多，导致就业面较窄。据北京有关大学进行过调查，北京某所高校毕业生的就业工作有30%～40%是通过社会人脉关系实现就业岗位。

1.4 就业期望值高

贫困生读书的想法是“鸡窝里飞出个金凤凰”，想着毕业后能找到一份高收入、高地位、高稳定的职业，而不愿再回到基层，偏远地区或艰苦行业。[4]教育部在2013年11月29日曾发出《关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》，其中第二大点第3点就提出完善毕业生到基层特别是西部地区就业激励的措施。基层或西部地区较偏僻，经济不够发达，贫困生读书的目的就是为了摆脱贫困，而现在又让他们回到贫困地区，内心不甘心。即使国家有相应的就业补贴等，也不能改变他们回艰苦地区工作的态度。

1.5 贫困生自身因素

有的贫困生从小有较强的自卑心理，虽然就业时表现出一定的进取心，但有的贫困生不能正确对待自身的贫寒，不给别人以弱者的同情心理，产生一定的自我封闭，导致在求职过程中，不能很好地展示自己的才华而错失良好的就业机会。部分偏远地区会产生读书无用论，不能正确认识求职与包分配之间的关系，使贫困生来校后不认真学习。

2 高职院校开展贫困生就业帮扶对策

从资助伦理角度出发，针对贫困生就业难的现象，作为高职院校更应结合多方面力量去帮助这些弱势群体，使贫困生在就业方面不再有过多的顾虑，更好地走上就业工作岗位。

2.1 加强贫困生心理健康教育

高职院校贫困生生活在经济拮据的家庭，使得部分高职院校贫困生出现不同程度的自卑、焦虑、敏感、悲观的心理问题，在就业价值取向和人际交往中也或多或少受到了影响。这些精神贫困也严重制约着贫困大学生的就业。[5]作为高职院校要加强贫困生心理健康教育，在新生入校被评定为贫困生之后，高职院校首先要建立贫困生心理健康档案，学校心理健康老师、学工办主任、班主任、班级班干等要重点关注贫困生的心理动态，教会他们面对心理困难基本的自我调节方法，加强人文关怀，对他们这些群体进行心理健康咨询服务；定期举行贫困生心理健康日活动和团队活动，使他们心理发展走上健康的道路。

2.2 强化贫困生自立自强精神

高职院校可通过多种形式的活动让贫困生学会自立自强，认清自身贫困的现状，把贫困作为自己的一笔财富转化为动力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，从贫困生入学开始高职院校可以制定有针对性的个性化支持，让贫困生重视职业生涯教育，可以让优秀贫困生讲述自立自强的事迹激励大学里徘徊和迷茫的同学，通过“一对一”的帮扶工作让贫困生意识到自身的价值，同时邀请杰出的贫困毕业生回母校来进行讲座，利用现身说法的方式加强贫困生自立自强的乐观精神，增强自身的社会心理承受能力。

2.3 拓宽贫困生就业渠道

高职院校可以开通贫困生就业绿色通道，如开展“贫困生就业援助计划”“贫困生创业基金”“贫困生校企合作培养”等，鼓励贫困生到基层或偏远地区去就业，以更好地解决贫困生就业问题。高职院校可以给贫困生提供就业创业小额资金和就业补贴，从贫困生自身角度出发，自行创业的贫困生要做好市场调研，准确掌握分析市场信息，做好市场预测，所学专业是非财务专业的，可充分利用业余时间学习相关的财务管理和市场营销知识，同时高职院校要开设有针对性的创业指导课程，以便更好地为创业打下成功的基础。

3 企业积极应对贫困生就业措施

受地方保护主义的影响，就业壁垒和就业歧视现象在一定范围内仍广泛存在，如有的企业招聘门槛为“211”本科院校，事实上有的高职院校学生特别是贫困生的动手实践能力比这些本科院校出来的学生强，他们身上还具备吃苦耐劳的精神，企业可以以俱乐部、沙龙等载体的方式让贫困生来企业实习或实训，目前众多高职院校设立了“校企合作办公室”，把企业请进来，贫困生在校时的生活费用等由企业全方位提供，同时学生又在企业实践活动中得到了锻炼，毕业时优秀的学生可去企业就业，这也为贫困生就业开启了方便之门。

4 政府大力支持贫困生就业

2015年毕业生总量压力进一步增大，用人需求结构性矛盾突出，毕业生就业观念需进一步转变。要破除影响高校毕业生就业的体制机制障碍；增强高职院校与社会需要的适应性。政府要规范相关的就业政策，完善毕业生就业工作的监督和管理机制，推进强化政府扩大就业的公共职能，为每位贫困生营造一个公平健康的就业竞争环境。政府可建立贫困生失业救助制度，使一时找不到工作的贫困生能够得到最低的生活保障，对贷款的贫困毕业生因一时实际困难而未还贷款可采取相应的政府补助制度。对创业贫困生在办理相关证件时费用采取减免的方式等，以更好地激发贫困大学生的创业潜力。

随着社会经济快速发展，高职院校贫困生就业是关乎社会和谐的一项重要工作，只有在各方面的力量支持下，才会更好地迎合社会需求健康稳步地向前发展！

参考文献：

[1]郭云贵，我国高校贫困生就业帮扶政策分析[J].学术交流，2013，235（10）：209.212.

[2]蓝冬玉.高校贫困生就业问题探析[J].内蒙古师范大学学报，2009，22（7）：112.114.

[3]潘斌.高校贫困毕业生就业帮扶体系刍议[J].中国校外教育，2013（2）：29.30.

[4]刘桂华.提升高校贫困生就业竞争力的SWOT分析[J].河南师范大学学报（哲社版），2009，36（5）：218.220.

[5]毕蕾.高校贫困生就业弱势成因及对策探析[J].中国成人教育，2013（11）：29.30.