安连超　王俊刚　张殿君

[摘 要]目的：探讨医学生压力感与生活满意度的关系。方法：采用大学生压力源问卷与生活满意度问卷对246名大学生的压力感与生活满意度进行评估。结果：压力感问卷平均分为56.61±13.57分，生活满意度问卷平均分为14.28±7.11分；压力感在男女性别上存在显著性差异，生活满意度在男女性别上不存在显著性差异；压力感与生活满意度在不同年级上不存在显著性差异；压力感可以显著预测生活满意度。结论：压力感会影响到个体的生活满意度，压力感水平高的个体通常会体验到较低的生活满意度。

[关键词]医学生；压力感；生活满意度

1 问题的提出

目前，在对大学生心理健康问题进行的调查研究结果表明，有近四成大学生明显感觉压力较大。这些压力主要来源于学习环境、感情问题、人际关系等。医学生的学习任务比其他专业的学生大很多，因此医学生感受到的压力感也会大于其他专业的学生。压力感是个体在生活适应过程中的一种身心紧张状态，由于环境要求与自身应对能力不平衡而产生；这种紧张状态倾向于通过非特异的心理和生理反应表现出来，压力感超出个体可以承受的范围是导致其出现抑郁、紧张、烦躁不安等心理问题的重要原因。生活满意度（life Satisfaction）是指个体基于自身设定的标准对生活质量做出的主观评价，是衡量某一社会人们生活的重要参数。生活满意度是个体对自己生活做出的总体判断，作为认知因素，生活满意度受压力感等因素的影响，它还进一步影响着个体的情绪体验，对个体乃至社会都会产生重要影响。

2 研究方法

2.1 对象

随机抽取牡丹江医学院临床医学专业、医学影像学专业、口腔医学专业大一到大五的学生，发放问卷260份，收回有效问卷246份，有效率为94%，符合标准。其中，男生136人，女生124人；大一67人，大二58人，大三54人，大四38人，大五29人。

2.2 方法

2.2.1 大学生压力源

采用朱林仙等人编制的《大学生压力源问卷》。该问卷由5个维度构成，采用Likert 5点计分，这5个维度分别是学业压力、经济压力、恋爱压力、就业压力和人际关系压力。该量表是国内外使用最多的测量生活满意度的量表，有着良好的心理测量学指标，Cronbach α系数为0.82～0.88。本研究的Cronbach α系数为0.89。

2.2.2 生活满意度问卷

采用Diener等人编制的生活满意感量表（Satisfaction With Life Scale，SWLS）。该量表由五个题项组成，采用Likert 7点计分，1代表非常反对，7代表非常同意。该量表是国内外使用最多的测量生活满意度的量表，有着良好的心理测量学指标，Cronbach α系数为0.81～0.89。本研究的Cronbach α系数为0.91。

2.3 统计处理

对数据进行筛选，剔除无效问卷，对全部数据采用Spss 18.0软件进行处理。

3 分析结果

3.1 压力感与生活满意度的描述分析

对压力感与生活满意度统计结果进行描述性分析，结果见表1。

3.2 压力感与生活满意度在男女性别上的差异比较

对压力感与生活满意度在男女性别上的差异进行独立样本t检验，结果为压力感在男女性别上存在显著性差异（F=1.257，P<0.05），男生的压力感显著大于女生；生活满意度在男女性别上不存在显著性差异（F=1.360，P>0.05）结果见表2。

3.3 压力感与生活满意度在不同年级上的差异比较

对压力感与生活满意度在不同年级上的差异进行单因素方差分析，结果见表3。压力感与生活满意度在不同年级上均不存在显著性的差异。

3.4 压力感对生活满意度的回归分析

检验压力感对生活满意度的预测作用，以压力感为自变量、生活满意度为因变量进行回归分析，结果见表4。压力感可以显著预测生活满意度，测定系数R2为0.401，标准化回归系数Beta为0.336。

4 讨 论

研究结果表明，医学生压力感普遍较高，这与平时较大的学习压力、学习任务相关。医生承担着救死扶伤的责任，为了成为一名合格的医生，医学生在学习期间要接受比其他专业学生更多的学习任务、技能培训。另外现在国内的医患冲突也给他们造成不良的压力，使其还未走上工作岗位，就已经开始担心自己未来的工作环境。研究结果还表明压力感可以预测生活满意度，当压力感较大时，个体的生活满意度就会降低。

参考文献：

[1]王玉洁，窦凯，聂衍刚.高职生大五人格与生活满意度： 情绪调节效能感的中介作用[J].中国健康心理学杂志，2014，22（10）：1559.1561.

[2]陈世平，乐国安.城市居民生活满意度及其影响因素[J].心理科学，2001，24（6）：664.666.

[3]盛红勇.大学生压力感与心理求助的综合研究[J].中国健康心理学杂志.2012，20（1）：122.123.