李中林

[摘 要]当今世界，人才资源是第一资源。市场经济条件下，人才资源开发要充分运用市场机制，发挥其调节作用。文章拟从理论和实践上，论述如何运用市场机制和经济学原理来认识人才作用，创新选人方式，营造用人环境，激发人才潜能，运用市场机制有效地开发人才资源。

[关键词]市场机制；人才开发；经济学

干事创业，人是决定因素。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。笔者认为，在市场经济条件下，开发人才资源，也要遵循这一规律，运用市场机制和价值规律等经济学原理来认识人才作用，创新选人方式，激发人才潜能，营造用人环境。

1 依据稀缺理论认识人才开发作用

经济学的出发点是稀缺理论，通俗讲，就是物以稀为贵。资源是稀缺的，只有在“生产可能性边界”上做出最好的安排，才能符合“稀缺资源的最佳配置”原则。由此可见，对人力资源同样需要经营。西方经济学家对人力资源的研究表明，一个社会经济组织中的人群在生产经营活动中所发挥的作用是不同的，其中20%的人对生产经营发挥80%的作用，这部分人被称为关键人，也就是所谓骨干或人才。企业经理人高额年薪就是充分考虑到他们对企业经营发展的关键性影响和“突出贡献”而给予的合理报酬。从资本构成上讲，人是可变资本，是第一资源，具有很大的开发潜力。2014年9月10日，习近平在北师大与师生座谈时指出，当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争。中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根结底靠人才、靠教育。源源不断的人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要潜在力量和后发优势。由此可见，人才资源是相对稀缺的，人才资源是可以开发利用的。任何社会经济组织都要高度重视人才在事业发展中的重要作用，把人才资源开发作为增强核心竞争力的关键。

2 运用竞争机制搭建人才选拔平台

市场经济运行机制的核心是公平竞争，优胜劣汰，通过价值规律这只“无形的手”来调节资源配置，体现物尽其用，人尽其才。人力资源配置也要体现劳动力的商品属性，以质定位，才尽其用。选用人才必须坚持德才兼备原则和“四化”方针，同时，要引入竞争机制，搭建选拔平台。按照公开、公平、公正的原则，实行竞争上岗，择优任用，变“伯乐相马”为“赛场选马”，营造优秀人才脱颖而出的生动局面，真正让那些想干事、能干事、干成事、不出事的干部受到重用。同时，还要建立动态调整机制，定期进行评议、考核，实行末位淘汰，保持骨干队伍的动态优化与生机活力，从而避免积累惰性，而使队伍被整体淘汰，用1%的流动性换取99%的积极性。2012年7月，襄阳市属三所技工学校合并组建襄阳技师学院（下简称我院）。为打造一支能担当使命且充满活力的中层干部队伍，院党委在市人社局党委的指导下，按照“两推一述”公开选拔中层干部，对原各学校的中层干部进行了调整，一批年轻干部脱颖而出，干部队伍结构优化，素质有了新的提高，更加充满生机与活力。近几年的工作实践证明，这些干部对学校建设、改革和发展发挥了“关键少数”的作用。

3 运用比较利益原则改进用人方法

发展经济学中关于比较利益的原理表明，一个地区、一个国家、一个企业都存在比较优势领域，客观上要求按优势资源配置生产要素。经济全球化正是这种经济原理客观要求的必然结果。波音飞机制造公司总部在美国芝加哥，而绝大部分零部件都在世界各地能生产同类产品中质量好而且成本低的地方生产，由此，波音公司宣称该公司不是美国的公司，而是属于世界公司。人力资源的利用亦是如此。根据唯物辩证法的观点，事物都是一分为二的，任何人都有其长处和短处，只有扬长避短，用其所长，才能激发每个人的潜能，才能最大限度地发挥其作用。同时，根据边际效用递减原理和组织寿命说，一个人在某个岗位上的工作热情、创造力和工作效率也是时间的函数，随着时间的推移，将会热情减退、创造力弱化、工作效率变低。要激发活力的有效办法之一就是在一定时期后进行岗位调整（即轮岗），改变组织结构。新环境、新要求就会构成新的强烈刺激，没有思维定式的束缚，创新是必然的选择。我们在干部使用中一是注重用其所长，将他们放在最能发挥作用位置，使学校现有人力资源得到最佳的配置。二是进行工作目标量化管理和过程控制，分析考核每个人的工作效能，适时地进行局部微调，保持中层干部队伍的整体优化。近几年，我们先后对5名中层干部进行了轮岗调整，将每个人都放在最能发挥其作用的工作岗位上，做到了人尽其才和动态优化。

4 遵循物质利益原则体现人才价值

西方经济学是建立在“经济人”假设基础上的，经济人假设是指每个人都以自身利益最大化为目标。这种观念当然是片面的，然而从“自然人”的角度、劳动力的商品属性以及马克思主义按劳分配的原则来看，确实也应当且必须充分尊重劳动力价值。邓小平同志讲，革命是在物质利益的基础上产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。因此，要充分调动人的主动性、积极性和创造性，就必须打破平均主义大锅饭，按工作绩效拉开分配档次，尽可能让劳动报酬体现劳动贡献。近年来，我院深化分配制度改革，本着效益优先，兼顾公平的原则，突出业绩导向，建立了激励机制。建立院长奖励基金，对学院建设发展做出突出贡献的部门和干部职工进行奖励，并加大教育教学一线职工待遇的倾斜，如，近年来，我们不断提高教师课时津贴和班主任津贴标准，目前班主任津贴标准是院级领导干部职务津贴标准的3倍多。这种充分尊重劳动付出，大幅倾斜基层一线的做法，激发了全校教职工的工作主动性、积极性和创造性。

5 重视人性化管理营造人才成长环境

根据马斯洛的需要层次论，人的需要有低层次和高层次之分，物质利益的需要属于低层次的需求，精神生活的需要才是高层次的需要。美国人力资源研究专家勒温关于人才流动的理论，建立了一个人的工作绩效与其主要因素，个人能力和环境关系的数学模型。用公式表示：B=f（p，e）。其中B为一个人的绩效，p为个人的能力，e即工作环境。因此，在充分考虑人的物质利益的同时，还要注重发挥人性化管理的作用，营造良好的人才成长环境，栽好梧桐树。既要用待遇留人，更要用事业留人，用感情留人。一方面强化对职工的理想信念和职业道德教育，提高他们的思想政治素质，增强献身事业的责任感和使命感，以良好的工作业绩来体现人生价值，获得成就感；另一方面要努力营造尊重知识、尊重人才的良好氛围，在政治上、工作上、生活上关心他们。既要重其德、用其长，还要容其过、暖其心、解其忧、长其能。使其对组织产生归属感，增强工作的自觉性。多年来，我院坚持不懈抓好师德师风建设，评选宣传师德标兵。开展每月一期的道德讲堂活动，用真实的故事诠释道德的力量。开展青年教师入职宣誓、座谈交流、户外素质拓展等活动，让组织的关爱、培养和引导始终伴随他们的成长。

参考文献：

[1]刘涤源，谭宗台.当代西方经济学说[M].武汉：武汉大学出版社，1983.

[2]鲁友章，李宗正.经济学说史[M].北京：人民出版社，1985.