陈绪国

阅卷教师甲：XX老师，你看这篇文章怎么样？文章语言生动形象，且扣题较紧，我想把分数打到一类文中去。

阅卷教师乙：该文语言虽然生动形象，但我感到缺乏深度，好多语言有似曾相识之感，好像是“贴”上去的。

阅卷小组长：该学生在作文中虽注入了青春体验，但没有富于时代意义的人文思辨，没有渗透“珍爱生命、张扬个性、弘扬文化”这样的人文内涵的思考，语言不错，但思想不深刻，达不到一类文要求啊。

高考作文的评判除了六项基础等级要求外，要取得高分，还要看四项发展等级要求，即深刻、丰富、有文采、有创新。很显然，标准把“深刻”放在了首位。所谓深刻，首先是具有深透的见解，作文的观点能给人以思想启迪；其次是能够进行深入的分析，揭示问题产生的原因。怎样才能做到说理深刻？一要透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证地剖析问题；二要摆现象，揭本质，挖根源，说危害，讲办法，逐层分析，说清所以然；三要抓住规律，理清关系，对比曲直，驳斥谬论，多方阐发，切中要害。这些要求，只有通过辩证思维才能实现。

快与慢

梅竣骅

花开一夏，人生百年。同样的寿命，有人匆匆而活，似乎有了速度，人生便活得更长，有人慢慢地过，好像觉得人生如酒，过满则溢， 不久不香，快慢之间，人的态度便绝然不同。收放有度，快慢兼济，这也许会是最理想的状态，但又有几人能做到。

天下武功唯快不破，快到疯狂，不攻自破。如今社会，较之千年以前，有如快进一般，快速数倍。……