刘佳

随着社会经济的发展、医疗改革的深入，医患关系也转变为服务与消费的关系，医学不仅承载着对生命现象、生命过程的研究，同时也担负着提高社会文化价值，尤其是医学人文文化的重任。医学生作为医疗事业的后备人才，其综合素质如何，直接关系到医疗质量甚至危及人的生命。医德的养成显得尤为重要，通过走访、问卷调查发现医学生的医德观养成方面存在认知层面的不足：

1、错误的认为医德培养可有可无，把进入临床工作后医疗技能和经济利益放在第一位，忽略了自身医德的培养，没有清醒认识到在实际工作中医务人员职业道德水平的高低直接关系到病人的生命安危和社会的安定和谐。医生的职业道德素质是为医之本，没有良好的醫德，不能称为良医，不能很好的践行医师的执业权利。

2、错误的将社会公德和医德割裂开来看：从医学道德自身来讲医学道德在一定意义上可称 为医学公德，在调查中发现，不少医学生在谈及医德培养的观点时，会忽略社会公德的培养，社会公德是医学道德的基础，医学道德必须符合社会公德的要求。在从事医疗行业之前首先要有社会公德，掌握做人的起码准则1。所以，社会公德就成了医学道德的基础，如果一个人没有社会公德的品质，医学道德的培养是很困难的。

根据调查研究发现医学生对医德培养的态度不容乐观，因此，医学高等院校在重视学生专业知识和业务技能的同时必须加强职业道德教育，提高学生整体道德水平和职业素质，将对其以后从事的卫生医疗工作以及医学事业的健康发展起到积极的推动作用。……