董玉叶 董凯

“你懂的”三个字现在已经耳熟能详了，它既巧妙地回避了某些敏感问题，又智慧地回答了记者的追问，还让古板的问题变得饶有趣味。事实上，在我们语文课堂上，也需要和期待诙谐智慧的“你懂的”。

一、“你懂的”是留白，丰富了价值取向，它让课堂难忘

大家知道，在我们平时的语文教学中，留白是不可少的。其实“留白”原来指国画创作中一种用白当黑的构图方法——例如画一叶扁舟静静地漂浮在水面之上，一位老渔翁坐在船上出神地垂钓，船体四周除寥寥几笔微波外，几乎全是空白。即使如此，但能给我们提供了一个深远独特的意境，让那些欣赏者去思考，去想象，去补充，去发挥，最后让欣赏者和作者共同完成了对作品美学价值的再创造与再完善。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”只要我们的老师能打破沉闷的课堂教学模式，给课堂必要的“留白”让学生思考与碰撞，让课堂焕发生命与激情的活力，课堂就一定会熠熠生辉，给人留下难忘的印象。

众所周知，《三国演义》的外交辞令颇具特色：文中的“唇枪舌剑、你来我往”让人叹服，文中的“纵横捭阖、口若悬河”令人仰慕，文中的“谈笑风生、妙趣无穷”给人回味，文中的“委婉含蓄、外柔内刚”使人折服，文中的“情辞俱胜，形神毕现”更是妙趣横生……但是，如果在这样的某一场合下，一个气度非凡的雅士笑而不语，只是微微点头称是，或者是隔岸观火得摇头否定，必定给留下独特印象。老师的一句“您懂的”内涵丰富，让学生留下深刻印象，这就是“您懂的”实际效果。