杨利娟

2014年《语文课程标准》（最新修订版）指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”这就启发我们：在日常的语文教学中，不能忽视以口语交际、日常写作等为主要内容的实际语文运用能力的发展，语文能力的发展不能脱离语文的实践活动，换言之，学生对字词句篇知识的掌握与听说读写能力的养成，最有效的途径就是“读写结合”。所谓“读写结合”，就是在日常生活与学习活动中，自觉地讲阅读与写作有机地结合起来，而且坚持不懈，努力历练成学习习惯；因为这是提高学生语文实践能力的一种基本手段。无论传统的语文教学，还是新一轮课程改革背景下的语文学习实践，已经为大家认可并且努力践行的有效培养语文学习能力的方法就是听说读写的有机结合。

在讲究实效、努力追求高效课堂的今天，通过读写训练，可以达到以读促写、以写促读，提高学生的语文感悟能力和表达能力的目的。这种做法首先尊重了学习者的认知规律，尊重了语文学习的规律，真正实现了语文生活化、学习情趣化的语文学习动态发展的目的。近几年的课堂教学改革实践证明：语文学科是一门综合性非常强的学科，任何企图强调某一知识板块的做法，或者任何急功近利的学习行为，最终都会得不偿失的；唯有真正将听说读写完全结合起来，特别是将读与写结合起来，语文学习才能真正有效，课堂学习才算真正高效；……