张铭

摘 要：新课的导入是整个教学过程中的起始部分，在数学教学过程中是十分重要的一环。一个有效、新颖、精致的导入，不仅可以强化学生的好奇心，吸引学生迅速进入学习状态，还能起到承前启后，加强知识联系的作用，从而让学生感到学习数学是一种乐趣，一种需要。为此，数学课的新课导入，要在“妙”字上下功夫，在“趣”字上做文章，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而使得数学课堂更加有效。

關键词：唤起生活经验；激发学习兴趣；增强探究欲望；培养创新意识

中图分类号：G623.5 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）04-0086-02

著名特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由此可见，导入新课对一节数学课的成败起着至关重要的作用。所谓导入新课，是指新授课中，从开始组织教学到学习新知识之间这一段时间内的师生双边活动。如果导入方式设计得巧妙而精当，就能在顷刻间引起学生兴趣，使学生迅速步入精神兴奋状态，从而在好奇心的驱使下产生强烈的探究意识，并为新的探究活动做好准备。文章对设计妙趣横生又服务于教学目标的导入方式进行相关研究。

一、“游戏活动式”导入，唤起学生生活经验

游戏活动导入就是指从学生的兴趣爱好出发，将所要学习的知识点转换成“游戏”，通过游戏的感性活动，引导学生从游戏中唤起已有的生活经验，揭开新知学习的神秘面纱，让学生在富有趣味的游戏活动中激发学习积极性，形成学生的认知需求。……