周敏

摘 要：绿色教学理念在高中英语教学中发挥着至关重要的作用。高中英语教师应该在明确绿色教学理念的定义和作用的前提下，从做好学前准备、找准学时重点以及夯实学后环节着手，为发挥绿色教学理念在高中英语教学中的作用打下坚实的基础。

关键词：高中英语；绿色教学理念；应用

中图分类号：G633.41

随着全球经济一体化的发展，我国越来越重视英语教学的发展，在实际发展建设过程中，我国教育部门针对各阶段英语教学进行了不同程度地改革，为提高我国现代人才英语综合能力打下了坚实的基础。高中是我国英语教学中最重要的阶段，该阶段学生的英语能力与大学以及今后的英语水平有紧密的联系。伴随着教学改革的发展，创新的绿色教学已经成为高中英语教学中必不可少的重要组成部分，在高中英语教学中发挥着至关重要的作用。因此，高中英语教师必须摒弃传统英语教学方法的弊端，采用全新的绿色教学理念，为提高高中生英语成绩打下坚实的基础。

一、绿色教学理念的定义和作用

（一）绿色教学理念的定义

绿色教学理念十分注重科学教学方法的采用，该教学理念要求教师在结合现代化教学方法的同时，为培养学生的学习能力、学习兴趣以及集体协作精神而努力。高中英语教学中采用绿色教学理念要求教师在增强学生英语综合成绩的同时，高度重视学生人文素质的提升。与传统的教学方式相比，绿色教学理念具有生动形象、丰富多彩以及活跃课堂氛围的作用，是强化学生与教师之间沟通效益的重要手段。绿色教学理念下高中生英语学习热情和学习兴趣或的到显著提升，教学目标也会顺利实现。

（二）绿色教学理念的作用

绿色教学理念解决了传统高中英语教学存在的问题，在提高学生学习积极性的同时，为提高学生英语综合能力打下了坚实的基础。绿色教学涉及内容非常多，不仅能陶冶学生的英语情操，还能结合现代化的教学方法强化学生英语学习能力，在提高学生英语综合技能的同时，还能提高学生人文素养、引导学生养成良好的学习习惯。高中英语教学中综合使用绿色教学理念能够引导教师顺利实现英语教学目标，还能拉近教师与学生之间的距离，为学生今后的学习提供动力保障。受应试教育的影响，高中生面临着巨大的学习压力，绿色教学理念的应用能够缓解学生的学习压力，具有针对性地引导学生学习英语知识，为培养学生正确的人生观、价值观和思想观打下坚实的基础。

二、绿色教学理念在高中英语教学中之运用

英语在高考中占据着重要的地位，要想满足学生升学的实际需求，教师必须采用丰富的教学内容、多变的教学方法以及灵活的教学形式满足学生英语学习的实际需求。进入二十一世纪以来，全球经济向一体化的方向快速发展，英语在我国国民经济的发展中地位越来越高。因此，各阶段院校必须高度重视英语教学的作用。绿色教学理念是近几年兴起的一种全新的教学方法，在高中英语交学中发挥着重要的作用。笔者结合多年工作经验，对提高绿色教学理念在高中英语教学中作用的方法做了以下介绍。

（一）做好学前准备

学前准备在高中英语教学中发挥着至关重要的作用，无论是教师还是学生都应该做好学前准备工作，为后期教学任务的顺利开展打下坚实的基础。绿色教学理念在高中英语教学中的运用要求教师注重发挥学前准备阶段的作用引导学生养成良好的学习兴趣，并将教学的主体还原给学生，教师在实际教学中自主扮演引导者的角色。要想发挥绿色教学理念的作用，教师应该在讲解教学内容之前注重题目讲解和材料背景讲解的重要性；教师可以在进行教学之前针对单元重难点单词和短语提出具有启发性的问题，引导学生自主地对学习内容进行检索和研究。例如，高中英语教师在讲解Spring Festival相关教学内容时，教师可组织学生小组讨论自己对Spring Festival的认识，引导学生积极发表自己对Spring Festival时相关的风俗礼仪看法，从而改变传统被动学习的局面。

（二）找准学时重点

强化绿色教学理念在高中英语教学中的应用还要求高中英语教学工作者注重学时重点在实际教学工作中的重要性。学时重点是学生了解学习内容的重要环节，要想充分发挥学时重点对绿色教学理念的影响作用，教师应该协调动静教学之间的关系。找准学时重点后，教师应该结合实际教学状况采取多种有效措施，如提问、布置作业以及小组讨论等形式注重学生发散性思维的提升。另外，高中英语教师还应该引导学生在笔记的过程中注意划分重难点内容；对话和短文学习过程中注重体会对话和短文传达的主要意思，注重每一个单词在对话中的作用。只有注重以上学习要素，才能进一步提高绿色教学理念在高中英语教学中的应用水平。

（三）夯实学后环节

英语教学十分注重学生口语表达能力的培养，实际教学过程中教师应该引导学生先学好理论知识，再积极主动地开口讲英语。强化绿色教学理念在高中英语教学中的运用效益，要求教师从夯实学后环节着手，首先，应该提高教师的引导能力，引领学生积极主动地接受所学知识；教师不能只注重纯理论知识的讲解，应该在学后环节合理安排学生学后巩固学习的任务。例如，在学习Spring Festival相关知识点后，学生可以在课堂上发表自己学习本单元内容后的感受，教师可以借此机会让学生复述课本内容；教师还可以在学后环节引导学生用英语描述中国其他节日，如国际劳动节International Labor Day、元宵节（农历一月十五日） the Lantern Festival以及国际劳动妇女节International Working women' s Day的认识，从而巩固所学的知识。

结束语

总之，绿色教学理念在高中英语教学中发挥着至关重要的作用。高中英语教师应该在明确绿色教学理念的定义和作用的前提下，从做好学前准备、找准学时重点以及夯实学后环节着手，为发挥绿色教学理念在高中英语教学中的作用打下坚实的基础。

参考文献：

[1]郭平.试论绿色教学理念在高中英语教学中之运用[J].读与写（教育教学刊），2011，（10）：133+180.

[2]陆留生.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2013，（12）：65-67.

[3]喻富贵.“前概念”英语教学理念在高中英语教学中的应用[J].中学生英语（高中版），2014，（33）：70.