张莉丽

摘要：素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

关键词：班主任 素质教育

1 培养学生树立正确的人生观

随着社会物质生活与精神生活的不断丰富，中学生出现了许多问题，并带有一定的倾向性，如不劳而获、挥金如土的吃喝风；浪费宝贵时间、沉溺于窃声私语、损毁班风校风的恋爱风；女生比时尚服饰、艳扮弄俏，男生比名士风流、装帅扮酷、甚至不可思议地带上“脚镣手铐”、耳环、不男不女、不伦不类的赶潮流、肓目攀比的时尚风等。以上几风的蔓延之势，正吞噬着校园健康向上之风气，使学生失去了学习的兴趣，精神的动力，逐渐形成厌学之风，让教师和家长的心情倍感沉重。这种现象在农村普通中学也毫不例外的普遍存在着。以本人拙见，这主要是中学生不正确的人生观导致的结果。由此可见，帮助中学生树立正确的人生观势在必行。

2 培养班干部的组织能力和领导能力

一个优秀的班主任，或者说是一个合格的班主任，要管理好一个班，就必须发挥班干部的作用。这是因为，班干部来源于学生之中，他们与同学们生活、学习、活动在一起，在某些方面也许比班主任更了解学生。同时，同学之中的艰难困苦，喜怒哀乐更愿意给他们信任的班干部讲，所以在班主任工作实际中，应该注重对班干部的训练和培养。如在班级管理中笔者就采取“班主任创意，班干部分头实施，学生主持，师生互动”的模式召开班会、班干部会，规定每一周召开一次班干部会议，每一个月进行一次总结，在会上，一方面要求他们汇报前一周的工作，另一方面给他们布置这一周的工作，并传授遇到实际问题应采取的解决办法。同时还实行班干部值日制，争取让每一位班干部都有组织和领导班工作的机会，并对值日情况进行评比，看谁值日那天班上的纪律好，学习风气浓，课外活动组织的好。这样，班级工作井然有序，在学校每个月组织的“文明班级”评比活动中，笔者所在班每个月都能评上，是全校师生公认的班纪班风最好的优秀班级。

3 培养学生自觉学习的能力

班级管理的好坏还须看学生的学习成绩，学生学习成绩的提高与学风建设，特别是和学生自觉学习的能力密切相关。在班级管理中笔者有意识地引进激励机制。即勉励优等生、激励中等生、鼓励后进生，同时引进“目标管理”和“帮带管理”。在每学期开学初，要求每个学生根据上学期自己的情况制定出自己在这个学期的奋斗目标，而笔者在暗地里也按层次对学生定出目标，按上、中、下三等，分别找每一个学生谈心，教育他们“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”，激发他们内在的学习兴趣和情感，指出学习中存在的问题，找差距、多肯定、多指点，使他们始终处于“跳一跳摘桃子”的状态。同时立足中等生互帮互学，优等生帮带后进生，这样使不同层次的学生都能在原有的基础上更上一层楼。

4 培养学生对未来社会的竞争能力

当今社会既是知识经济时代，也是激烈竞争的年代，而这些学生以后都要走向社会的，如何使学生适应未来社会的激烈竞争呢？笔者在班级管理中渗入了对学生竞争能力的培养。

①个人之间的竞争。即在每学期初，针对每个学生的情况，给他们定出相应的学习目标和纪律目标，同时为他们寻求相应的竞争对手，分期中和期末两次结算，败方给胜方赠送一相应的纪念品。②各组之间的竞争。即每月按各组学生的测试成绩、品德、出勤、违纪次数进行记分评比，评出“先进组”，并对“先进组”发一面流动红旗。经常让各组学生参加知识竞赛、辨认赛、演讲赛、出黑板报等，让学生自己组织，自己管理，自己发展，通过丰富多彩的课外活动培养了学生的竞争能力和竞争意识。③班级之间的竞争。凡学校组织的各种演讲、竞赛、文艺晚会、體育运动会等各种有益活动，都要认真组织班上的同学积极参加，都要渗入竞争意识，以培养学生“班兴我荣、班衰我耻”的集体荣誉感。

5 培养学生遵纪守法的良好习惯

有位哲人说过： “播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。不夸张地说，良好的习惯可以改变一个人的命运，影响人的一生。所以培养学生遵纪守法的良好品德是当今每个教育工作者不可推卸的责任，在班级管理中，笔者十分注重对学生这方面能力的培养。如利用每天第一节课前的三十分钟早读时间，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，要告诉他们“不以规矩，不成方园”的道理。告诉他们：一支没有纪律的军队决不可能战胜敌人；一个不守纪律的人决不可能成就任何事业。学习“守则”、 “行为规范”、力戒空对空，从理论到理论，而是要列举一些学生熟悉的事例对他们启发和引导。

卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

中学班级教育管理是一项既复杂又艰巨的工作，甚至是一门艺术。这门艺术能否炉火纯青，运用自如，就看我们怎样去探索，去发现，去总结了。愿我们都能成为掌握这门艺术的大师，不断提高班级管理水平。

参考文献：

[1]陈宇.“班主任个性化发展”之我见[J].新闻天地（下半月刊），2010（11）.

[2]徐琴.在班主任工作中融入爱的教育[J].网友世界，2014（04）.

[3]杨婕.提高班主任自身素质 培养学生创新能力[J].黑龙江科技信息，2007（19）.