一、从笔画入手

笔画是汉字的最小元素，写好笔画是写好汉字的基础。孩子对横、竖、撇、捺这些基本笔画的书写一般是没有问题的，但是对于提、弯钩等笔画却很难做到规范书写。如孩子在写“与”这个字时，对于第二笔的“竖折折钩”，很容易将其误写成“竖”和“横折钩”两笔。在教学时，教师可以这样和他们讲：“上一横，下一横，中间竖折折钩连起来。”这样，他们对“竖折折钩”的书写就规范了。又如，孩子在写“扌”中的笔画“提”时，很容易把“提”写成“横”。在教学时，教师可以这样提醒他们：“宝剑应该跨在腰上。”

二、从偏旁、部首抓起

偏旁、部首是汉字的基本构件，但孩子在写偏旁、部首时，却存在不规范、随意性强的现象，这势必对规范写字造成不良的影响。如在教写“言字旁”时，老师做了一个动作——伸平右臂，钩起左小腿，一个“言字旁”做出来了。师问：“我的头代表什么？”孩子说：“头代表一点。”又问：“头长在身体的哪个部位？”孩子说：“长在身体的上方。”师说：“一点要与一竖对齐，‘头不能长在‘手臂上。”

三、重视结构

汉字的结构变化多样，但是汉字偏旁在组建汉字时也遵循一定的规律。如教《母亲恩情》一文中共有13个生字：恩、孟、缝、补、针、根、抚、摸、浴、报、迟、寸、永。根据这些生字的结构特点，可以将它们分为如下几类：第一类是上下结构的，如“恩、孟”这两个字；第二类左右结构的，如“缝、补、针、根、抚、摸、浴、报”这8个字；第三类是半包围结构的，如“迟”这一个字；第四类是独体字，如“寸、永”这两个字。孩子通过比较、观察得出：上下结构的字，其上下两部分要均等，这样看上去才和谐；左右结构的字除了“补、针”这两个左右部分相等以外，其余6个字要写得左窄右宽，这样才会让字富有变化；半包围结构的字，是“走之底”，因此，写好“走之底”是关键，上段弧要慢写，下段弧要快写，平捺要一波三折。独体字应写好主笔，竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。

（江苏宝应县射阳湖镇水泗小学 胡树荣）