马帅　汤长发　刘铭

一、前言

德、智、体、美、劳是学校教育的重要组成部分，是全面发展人才的一个重要方面， 体育教师是学校体育工作的主要执行者和创造者，在学校体育和基本方针的基本要求下，学校通过对体育课程的培养和支持， 使得体育项目和课程渐渐深入人心，并发挥着自身的作用。体育教师区别于其他教师的重点在于不仅要肩负上课的重任，还要对学生的身心健康进行培养和教育，让学生从小就能有良好的认知。由此可见， 体育教师所承担的历史使命， 直接关系到我国跨世纪人才的素质和质量[1]。

自古以来就有文官和武官，文武不分家，但是，中国历史上重文轻武的思想很严重， 甚至有绝大部分的人认为搞体育的就是头脑简单，四肢发达，对于这样的评论我认为是不全面的。体育学的好更能增进读书，所谓劳逸结合。很多家长会认为，体育课就是放松的一个课程，不需要过多的参与，想参加就参加，不想就不动，请假也无妨。其实，这是大错特错的表现。积极参加体育锻炼可以使自己身体更加健康，能更好的进入文化课的学习，这是促进和帮助学生身体的良好方式。据调查结果显示，安徽省21所高校体育教师近三年有4%的自然减员，还有2%的教师改从他业，有49%的体育教师想改行[2]。造成这一现象的原因是，由于长期以来人们对体育文化内含认识的缺乏，对于体育这个项目本身的偏见，导致了对体育的不重视。

二、研究对象