马艳杰

前两天，儿子生病去医院打吊瓶。病床旁边是一个七八岁的女孩，有点咳嗽，但是精神还不错。女孩妈妈陪在身边，看上去有点疲倦，想必是因为照顾生病的孩子，累着了。过了一会儿，女孩妈妈从包里拿出一本书，与女孩一起看了起来。从女孩清脆的声音中，听出这是一本识字书。妈妈用手指一个字，女孩读一个字。开始是顺利的，读了十几个字后，女孩卡住了，怯怯地看了妈妈一眼。女孩妈妈有点不高兴了，原本疲惫的脸上又多了一丝愁容。“这个字念‘聪，都说了多少遍了，记不住吗？”妈妈责问女孩。“妈妈我能记住，我肯定能记住。”女孩向妈妈保证。

母亲的坚持，女孩的勤勉，让同样作为母亲的我有点颤颤悠悠了。看着生病的儿子，我只有心疼，只希望他快快好起来，哪里还舍得让他在病中坚持学习，更不会仅仅因为不认得一个字就批评他。古语云，养不教，父之过，教不严，师之惰。相比女孩的妈妈，想必我就是一个懒惰的妈妈了。

尽管如此，我还是很好奇，妈妈为何如此这样做？若不是望子成龙的期许，就是严于律己的苛责吧。为了不让孩子输在起跑线上，为了让孩子学习好，家长不惜付出金钱和精力。这种做法无疑与当前的社会竞争和生活压力大密切相关。可是这种教育总让人觉得少了一点什么。想起曾读过的一本书《亲爱的安德烈》，作者是台湾学者龙应台，这本书的内容是她与儿子以书信形式进行的交流。其中谈到对儿子未来的期望，她有这样一段描述：“对我最重要的，安德烈，不是你是否有成就，而是你是否快乐。而在現代的生活架构里，什么样的工作有可能带给你快乐？第一，它给你意义；第二，它给你时间；……假定说，横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子、河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子、河马的管理员平庸。每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。”这样的心态不是每个妈妈都能有的，估计也常常被冠以理想化的罪名吧。

人生的体验和意义对每个人来说都是独特的，如果家长总以自己的价值标准去要求孩子，那么孩子就会失去思考生活和人生的机会，哪里还能懂得“给河马刷牙”的乐趣？