王育荣

摘  要：自主学习是发展潜能的桥梁，也是《语文课程标准》的基本思想。小学课堂教学倡导新的学习方式， 即自主、合作、探究的学习方式。强化自主学习的意识。促进学生自主发展，让学生成为学习的主人，是提高语文课堂教学效率，落实素质教育，培养新世纪创新型人才的需要。

关键词：自主学习 高效课堂

《语文课程标准》提出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因而，小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础;小学语文课应重视学生的主体角色，给予学生足够的表现机会，使学生拥有自主学习的能力。

自主学习，相对的是被动学习、机械学习、他主学习，是指在教学条件下以学生主动构建学习过程为特征的高品质的有效学习，体现在学生是学习的主人，是课堂的主体，是主动的求知者。授人以鱼，不如授人以渔。作为教师，重要的不仅仅是教会学生学到了多少知识和技能，而是学会一种会学习的能力。

一、明确目标，增强参与意识

教师要调整好与学生之间的站位关系，把自己变成“一位顾问”、“一位意见交换者”、“一位帮助发现问题，而不是拿出现成真理的人”。同时树立正确的学生观，努力改变学生的学习方式，变接受型的被动学习为探索型、发现型的自主学习。……