谢庙均

摘 要：军校体育文化是以军校现有资源为依托，以军校校园为主要活动场所，以军校学员为主体，以运动和训练为手段，以各种竟赛活动为主要内容的群体文化。笔者就新时期军校体育文化的育人价值进行深人探讨，通过六个方面的系统论述，指出：军校体育文化在增强体质、塑造体能、培育军心干气、战斗作风等方面具有其它文化不可替代的作用。

关键词：体育文化;战斗力;价值

一、增强体质，塑造体能，提升战斗力

军校体育活动具有增强学员体质的作用。军体活动，能使血液循环加快，心脏功能提高，呼吸系统功能改善，亦促进骨骼、肌肉的生长发育，从而促进学员机体生长发育，提高运动能力，进而使其体质与健康水平均得到改善与提高。

军校体育文化能有效发展学员的军体技能，提高环境适应能力。军校体育中的军事体育课、军体训练等内容，具有显著的军事属性，其目标直接指向战场和敌人，是塑造学员掌握军体技能，克敌制胜本领的重要环节，是有效提升单兵战斗力的重要途径。

二、磨练意志，培养战斗作风

在军校体育文化生活中，体育精神在学员身上表现出的就是不断追求，积极进取、奋力拼搏的意志品质。军校体育文化不仅要求学员肢体直接参与运动，承受一定的生理负荷，还伴有大量的思维活动和情感的多种体验，承受着一定的心理负荷，因此容易产生生理与心理的疲劳与不适。尤其是在学员军事体能强化训练、行军拉练、野外驻训时还要感受普通人无法感受的身心双重磨练。随着军校体育活动的广泛开展，训练强度的逐渐增大，学员身心素质的不断提高，学员的意志品质得到较大提升，学员不畏艰险、不怕牺牲、勇往无前、绝不服输的勇气和胆量在潜移默化中得以形成并表现在学员的生活点滴中。这种过硬的战斗作风又最容易在军校体育文化中展示出来，这是由于军校体育文化比其它校园文化更能体现出军事性、强制性以及参与的广泛性特征，在某种程度上反映的是部队（学员队或学员）的最直观的精神风貌和精神品质。

三、培养竞争意识，提高军心士气

在军校这一特殊环境中的体育文化比其他活动、文化更能体现出不断拼搏的竞争精神，这是因为竞争不仅是体育的重要特征之一，而且竞争也常常是体育的重要表现形式，竞争精神理所应当的成为校园体育精神的重要内容。在军校体育团体竞技活动中，团体成员在共同目标的驱使下进行角色分配并规范各个成员的体育行动，以争取比赛最终胜利。从另一个角度看这也是统一思想、统一意志的军心凝聚力发挥作用的重要表现。通过（军事）体育运动的不断洗礼，学员的体能、技能、心理素质得到提高，会具备不畏对手、敢打必胜的勇气和霸气。逐步树立“首战用我，用我必胜”争当先锋的锐气和“练为战、战必胜”的豪气。

四、培养团队观念，增强集体荣誉感

军校体育文化能够培养团队观念，增强集体荣誉意识。在校园体育中，“集体”是基本的组织形式，大都是以班、排、模拟连、学员队、大队为单位来组织的，并且参加者的一切体育行为，都将影响着所在集体的得失与荣誉。因为体育活动具有多变性，它导致集体与集体、个人与集体的频繁接触，学员对集体问的竞争和对抗、胜与负比较敏感，情感流露比较真实。体育训练能帮助和引导他们树立正确的集体观念，正确对待个人与集体、集体与集体之间的关系。通过组织班、区队等群体练习使他们加深了对“集体”的理解，懂得個人和全局的关系，更加热爱自己的集体。

五、规范约束，提升纪律观念

校园体育文化能对学员起到规范约束的作用，即通过体育精神、体育道德、体育规则、军体目的等对学员的行为举止直接起到规范、约束和培育的作用。体育精神的内涵之一就是“能培养学生遵守规则、学会公正、公平的观念，远离弄虚作假，形成诚实的品格。现代军校校园的主体是一群热血澎湃的青年，他们活力四射、朝气蓬勃，最能接受先进文化的洗礼。他们会把体育精神中的顽强拼搏、坚忍不拔同院校“军体增强学员体质、提高体能，为部队战斗力，为建设社会主义现代化祖国，为军队革命化、现代化、正规化建设而服务的培养目的”相结合，潜移默化地将体育精神放大并逐渐内化为军人特有的思想素质，最终起到规范行为的作用。

此外，体育竞赛的特点之一就是竞赛的公平性，体育规则对竞赛的过程和各种行为都有明确的规定。军校体育文化对学员行为的规范和约束，不断影响到学员生活的方方面面当这种体育素养与学员的军人使命相联系时，学员就会自觉提升献身意识和保家卫国的使命感，会主动认识到“服从命令是天职，一切行动听指挥”的硬道理，他们会积极遵守条令条例、规章制度、训练规定和要求，把服从意识和纪律观念当作向高素质军事人才塑造过程中的必备要素和高尚品德。

六、开拓创新，培养创造意识

军校体育文化能够培养学员的创新精神和创造意识。为了充分享受体育的乐趣，学员在体育比赛和体育活动中会不断地动脑思考体验军校体育生活的竞争刺激和获得娱乐乐趣的途径。他们会通过改变体育规则的某些限定性，对已有体育内容进行创新，形成新的体育“项目”和“玩法”以及通过研究新的体育“战术”或“杀手锏”战胜对手。在军体理论和实践课中，教员根据教学及训练目的需要设置一些战场情景，如一系列障碍、泥潭、沼泽、碉堡等等，要求学员完成相应的战术训练任务。在对学员不统一要求的情况下，学员会根据自己的身体情况考虑运用不同的军事体能、技能及动作组合并加以战术配合以尽快完成任务。在野战生存训练中，为了锻炼在各种恶劣环境、气候条件下的生存能力，学员就会根据已学知识积极主动地寻找、创造生存条件，在不被敌人察觉的境况中保存战斗力，在关键时刻达到克敌制胜。可见，军校体育文化能充分调动学员的主观能动性，培养创造意识。