王满平

一个人在成长的过程中，一味地被表扬、赏识，难免会自傲；而一直被批评、压抑，又难免会自卑。为了培养孩子健康良好的心理，赏识与批评都需要，教育专家曾经说过：没有赏识的教育是不完美的教育，而没有惩戒的教育则是不完整的教育。

如何赏识表扬、如何批评惩戒，那是需要讲究的。如果方法欠妥，将会适得其反。那么在表扬与批评时要注意些什么呢？简言之，两句话：惩戒要善后，赏识须有谱。

人是由动物进化而来的，身上或多或少还带有一些惰性和劣性。这些惰性和劣性如不受约束，将会影响人的健康成长。而要约束，当然要有惩戒。而人性中又有爱面子爱听好话的特点，对批评惩戒总会产生抵制、不接纳的情绪。在这种情况下，教育者在批评惩戒了被教育者后，一定要与其进行沟通交流，让受教育者认识到自己的错误，心悦诚服地接受批评教育。

比如我的学生不做作业，我会对他们进行惩戒。有的学生因此闹情绪，那么我会在事后找到他，问这个作业合理不合理、量多不多，若他们回答“合理”“不多”，接着我会问他：“作为一个学生对‘合理且不多的作业应不应该完成呢？”虽然人身上有动物性，但更多的是人性，而人总是讲道理的，特别是学生，所以他绝对会回答“应该”。我接着又会问：“既然该为而不为，那么要不要为自己的错误行为承担责任呢？既然要承担责任就要接受惩戒。”此时学生百分百心服口服。当然如果学生认为作业量多且不合理，那接受惩戒的应该是老师而不是学生。……