申晨力

我从事语文教学工作10年之久，在长期的教学实践过程中，我深深的体会到向课堂要效率太重要了。短短的40分钟，如何有效、甚至超效的完成语文教学任务值得我们探究。因此，在语文教学中，我们一定要利用各种教学资源，提高学生的学习效率。

现代教育技术和教学资源为语文教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生语文学习效果服务。

一、运用多媒体教学技术，激发学习语文的兴趣

运用多媒体，精心设计好每一堂课，把语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学生对语文的情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学语文的能动力。

现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具，参与了直观教学，犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展了形象思维。灵活多变的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率。俗话说：百闻不如一见。多媒体的运用，能够按照学生的认知特点和需求，精选内容，编制程序，把教师难以通过描述完成的大量信息，用计算机在顷刻之间就能在学生的头脑中留下深深的印象，无疑也会大大地提高课堂教学的密度和效率。

同时，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统媒体，同时积极利用音像、以及网络等现代教学资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使语文学习更好地体现真实性和交际性特征。

二、利用多种资源，拓展学生自主学习的渠道和空间

利用广播电视、语文报刊、图书馆等多种资源，提供充足的条件，拓展学生自主学习的渠道和空间。师资条件相当薄弱的地区和学校应当充分利用远程教育资源，有效推进语文教学。

三、组织丰富活动，体验学习语文的快乐

爱玩是孩子的天性，尤其是初中的孩子们。因此，针对这一点，我把我的语文课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习的全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。教学中，我结合教学内容并根据学生争强好胜的特点，开展了“看谁答得又对又快”、“男女对抗赛”、“小组对抗赛”，等竞赛活动。这样的活动，激发了学生参与的兴趣，使他们多种感官处于一种积极活动状态，不仅巩固了所学知识，而且培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神。把游戏结合到课堂之中，能够激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生树立自信心，更让学生在游戏中体验到快乐，使大多数学生都能参与到活动中来，以此带给孩子们无比的自信。

四、精讲多练，培养语文能力

精讲多练是语文最佳的教学方法。语文课是实践课、交际课，这一原则落实到课堂上就是练。在实践中我体会到，“练”是语文教学，特别是低年级阶段教学的基本形式。要做到精讲多练，向老师提出了很高的要求，必须围绕教材重点，从方法上、时间上精心设计，做到吃透学生，弄清重难点，充分估计学生大面积掌握知识的程度、接受新知识的难易，做到用简洁的语言讲到重点处，练在难点处。每堂课尽量把老师的“讲”压缩在15分钟内。

五、优化语文作业设计，减轻压力延伸兴趣，提供学生的学习效率

好的课外作业的设计，不仅仅是知识、技能的巩固和训练，而且是给学生创造出再学习、再实践、反思所学、探究问题的空间。作业的设计和布置不能为训练而训练，而必须着眼于学生的认知、情感、能力的协调发展。课后作业主要是检测学习目标是否达成，在学习目标的基础上，不仅要根据教学实际和学生的实际情况设计，还要着重所学知识的重点、难点的突破和巩固。

语文是一门有趣的学科，如果我们能合理利用各种教学资源，注意挖掘潜藏在语文中的宝藏，不断提高语文教师自身的授课水平，努力创设生动活泼的教学情境，精心设计教学环节，努力创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，注意培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，我们坚信高效的课堂定能使我们的语文教学质量大幅度上升，我们也一定会为社会培养出更多更优秀的人才。