刘晓明

【摘要】人们获得书面语言信息的手段就是阅读，而有效的阅读不是停留在词句学习的水平上，而是从文章的层次结构和内容入手，阅读并掌握文章所传递的主要信息。所以在高中英语阅读教学时我们决不能忽视语境对阅读理解的制约，我们应该帮助学生确定语境，使阅读有效地实现其目的——深刻领会篇章的含义和作者的意图。这样才能全面提高学生的阅读理解能力。

【关键词】语境 高中英语 阅读理解教学

高中英语《课程标准》对学生的培养提出了新的目标，即提高学生综合语言运用的能力。阅读是英语技能培养的一个重要方面。高中的英语阅读理解教学是基于语篇的整体教学，考察的目的不再停留于浅层次的词句学习的水平上，而是要深刻领会篇章的含义和作者的意图。因此，认识、理解和掌握语境及其对阅读理解教学的作用，可以帮助我们开展有效的高中英语阅读理解教学，提高学生的阅读理解能力。

一、语境的作用

在语言交际中，语境具有十分重要的作用。

1.决定词义。离开语境，很多词的意义会含糊不清，如sweet temper中的sweet常有gentle的意思。而在the sweet smell of roses中sweet却表示light pleasant或fragrant的意义。

2.消除歧义。歧义是指一个词、短语或句子的意义不止一个。例如people可以是“人”也可以是“民族”。没有语境就弄不清它的意思到底是哪一个。相反，如果有语境，我们就能清楚地知道bank、people等词分别在不同的语境中各自的意思。

二、语境对阅读理解的制约

语境是语言赖以生存和发展的环境，也是语言交际所依赖的环境。……