王富俊　李俊玲

通过对中国梦与艺术教育关系的调研研究与分析，以艺术教育为主体，站在“中国梦”这一时代的主旋律的基础上，完善艺术教育体系，探讨哪些艺术因素影响中国梦的实现；“中国梦”对艺术教育实践过程中的改进方法、策略与实现方式的启示；艺术教育如何支持中国梦等内容。通过对这些问题的梳理研究，了解艺术教育发展的现状和发展趋势，进一步完善艺术教育体系建设，肩负艺术教育的使命，为艺术梦的实现增砖添瓦。

近年来，由于艺术教育粗放式的发展，艺术教育的方式与观念趋势呈现多元化的走向，引起一些对现实社会的处境与思考空间的不理解，导致一些人造成了对美的盲目追求，使这些人在满足了物质生活需求以后，不能够真正地体验人生的幸福。而艺术教育是培养人的感性素质和审美能力的有效途径，通过艺术教育提高人们对艺术的理解和关注，改变人们的人生观、价值观，体现艺术教育的真正价值，对个体幸福提升、国家文化繁荣真正发挥出应有的作用，实现中国当代艺术对提问现实社会的特定话语权，对社会现实产生效力，让艺术更具活力和产生的能量，让艺术教育真正成为中国梦的动力与源泉。

艺术教育与中国梦的关系

“中国梦”是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，提出的重要指导思想和执政理念。是中华民族结合当前实际情况提出又一思想理念，是指明了实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要途径，结合政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设，走中国特色的社会主义道路、完善艺术教育体系建设，弘扬了民族精神、凝聚了中国力量，真正体现艺术教育的伟大使命。

艺术没有国界，但是艺术是有灵魂的，当代中国艺术的灵魂就是中国梦。中国梦是中华民族的精神支柱，是历代艺术家用笔最多、用色最亮的主题。艺术的灵魂是通过艺术教育这一手段来体现的，艺术教育通过教育形式的灵活性、生动形象性，引导人们对美好生活的向往和追求，追求向善向美，促使其意识形态中的改变，提高人们的审美水平，使人的知情信义得到统一，真正体现艺术教育和艺术作品的价值所在。

通过艺术形式最终打动人的都是其形式背后富含的思想感情和人文关怀。我们在领略艺术美的同时，提高了艺术修养、情感表现和道德修养，使我们的身心起到潜移默化的教育作用。重视艺术教育的创新精神和文化理念的传承，将科学、政治、经贸、宗教、旅游、体育和艺术教育活动联系在一起，有效的提高自我认识、自我改善和自我创新，体现出没有艺术教育，就没有全民族审美素质的提升，就没有大国梦的实现。艺术教育是中国梦最要的表现手段之一，充分利用艺术教育改变人们观念，紧跟时代步伐，适应社会发展的需要。中国梦是当今时代最显著的特征，是实现现代化和民族伟大复兴的必由之路，是当代艺术十分重要的价值追求。实现中国梦有助于我们素质的提高和社会文明的进步，艺术教育对个体幸福提升、国家文化繁荣真正发挥出应有的作用。

艺术教育存在的现状

在目前的教育方式下，有一部分人只追求教育的“捷径”。这种建立在美学思维上的二元论的基础之上的教育形态存在两种现象。

一方面，艺术教育的边缘化。当前有一些家长和学校以升学率的高低为标准来衡量学生还有教师的教学效果及学校的水平。然而，艺术教育的目的是为了提高受教育者的审美意识、丰富生命体验还有激发人们的自由意志。所以一些学校在实际教学中，容易造成重视文化课程，轻视艺术教育的问题。尤其是有些中小学甚至取消了书法、美术、音乐课，即使存在艺术课程教学，也只是片面的艺术职业教育。如果艺术教育长期得不到普及，这样容易使学生的综合素质得不到提高。这些问题是与当前提出的培养学生德智体美全面发展方针政策不相符合的，而艺术教育对于人的发展是具有独特的意义，所以我们应该亟待来解决艺术教育方面所存在的一些问题，这样才能更加有力地支持中国梦的实现。

另一方面，艺术教育职业化倾向。作为素质教育的一部分，艺术教育不仅要塑造孩子热爱艺术、享受艺术的理念，更要培养他们真正热爱艺术和追求艺术的人生价值，让孩子们真正爱上艺术，并为艺术教育事业做出卓越的贡献。

艺术教育不是简单技能教育，不是让孩子学所谓最“有用”的东西，而是将技术、科学与艺术的有机结合的一种学科，是以艺术教育为主导的，培养学生对真善美的认识，把自己的思想、情感、文化价值传达给别人，让自己的对象获得一种精神上的愉悦。完善艺术教育体系建设，打破当前当前的结构才可以从价值、观念等方面改变问题重启界面。就像乔布斯在短短7年的时间就创建了电脑界的奇迹，原因在于其核心竞争力就在于审美素质。由此可见，从小培养人们对美的感性教育和审美能力，追求完美的生活品质和对美的追求是相当重要的。放弃一部分经济利益，可促使我们健全完善艺术教育体系，加快完成历史赋予我们的使命，即实现中国梦。

艺术教育体系建设的思考与出路

艺术教育体系建设是我国国民素质教育的重要内容，是促进学生综合能力与素养的保障方式之一。但是，回顾艺术教育发展历程，当前在艺术教育方面，人们很容易忽略对对真善美的追求，造成了诸多学生盲目地追求学习，学习艺术，这样容易造成艺术资源的浪费和配置的不合理。

如何能够使艺术教育健康发展，有效的提高人们的文化素养是目前艺术教育体系所面对的问题之一，不断谋求艺术教育适应社会发展需求的同时，适应对应社会关心的问题，让艺术能够准确切入社会问题，制定一系列符合时代发展、符合中国梦思想理念的教育体系，已成为当前需要解决的问题之一。构建科学合理健康的艺术教育体系，我们必须实事求是的从现实社会入手，充分利用中国梦这个“推动力”，改变艺术教育存在的自身价值和观念的问题。准确定位，尤其是停止原有习惯性的问题认知方式，真正打破目前的解构才可能重新找到方向。打开观念多样化表达的空间，尽可能集中艺术界各种观念，通过艺术教育的自身活力和所能产生的能量，使其产生实效， 最终实现“艺术梦”。

建立完善的艺术教育体系，必须充分利用中国梦这一契机，完成时代赋予艺术教育的神圣使命，我们学要从以下几点入手：一、结合中国梦提出的“五位一体”，立足实际、结合目前艺术教育现状，改变现有的教育体制，科学合理全面的考核制度和评价体系，将艺术教育作为一门必须课来要求，从幼儿园、小学开始，有区别的分层教育和评价考核，结合文化知识和技术，打破以我为中心的功利思想，采取一种兼容并蓄的观念，全面提高学生们艺术文化素养，提升学生们的精神面貌。二、深入探讨中国梦的内涵，整合艺术教育资源，使集中在大中等城市的艺术教育资源向西部和贫困地区倾斜，向农村倾斜。加强这些区域学生的艺术教育资源支持和观念的转变，增设艺术课堂，培养学生的兴趣，通过艺术教育让每位学生能够有目的、愉悦的、全面的承担起复习中华的伟大使命。三、作为相关的学校，应该从提升艺术教育的审美素养方面和品质方面下大功夫。

艺术教育不仅培养了学生的审美情绪和个人修养，而且通过艺术教育的实践，培养出学生的团队协作精神、创新创业意识，甚至激发出广大学生的爱国热情。作为育人的主体之一，我们应该根据其艺术特点，因材施教、个别指导的实践教学方法，从思想、观念、艺术修养等方面全方位的去影响学生成长成才。

中国梦对艺术教育的启示

中国如何才能拥有强大、理性、文明、自尊的公民？只有通过文化的教育与艺术滋养才能实现。文艺界百花齐放的大发展大繁荣不应该成为政绩工程，人的全面发展才是艺术教育大发展的最终目的与归宿。著名导演陈凯歌这样描述他的“中国梦”，“我们要从中小学开始，对孩子进行国民文明教育。文化公民强大了，又何愁中国不强？”弘扬中华民族的传统美德，尊重传统艺术所坚守的中国文化独有特性，用优秀的艺术作品滋养人民和培养下一代，尽自己所能奉献出自己的智慧和创造力，让和谐美好的中国文化传遍全世界，这就是我的“中国梦”。以艺术形式讴歌“中国梦”，是时代赋予艺术教育者的责任与使命。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，注定了我们的这一时期励志报效国家，大有可为的时代，脚踏实地的肩负时代赋予的时代使命。中国梦要实现的话必须重视教育，而教育如果要复兴的话必须重视艺术教育。因为中国梦是一个国家复兴的梦，复兴梦想必须从教育开始，从人的意识形态开始，只有艺术教育有这种将感性和理性结合的艺术魅力，艺术教育是集创造与审美为一体的学科，特别强调创新精神和审美能力。认真学习贯彻这些重要论述，完善艺术教育体系建设，对于我们深刻理解和全面把握中国梦的内涵和实质有十分重要的意义。

（作者单位：西安思源学院）

本文为西安市社科基金规划课题“探讨艺术教育与中国梦的相互关系”（15l125）