何文娟

摘要：传统教学模式以课堂教学为主，授课内容枯燥、形式单一，学生很难进入教学氛围，严重影响学风建设。在培养“应用型”人才的今天，传统的教学模式已不再适应当代大学生的认知习惯，创新教学模式势在必行。以机电专业为例，针对创新教学模式提出几点建议，意在提高学生的学习兴趣，培养学习主动性和积极性，创建良好的学习氛围，促进学校的学风建设。

关键词：教学模式 创新 学风

高校学风是影响其社会认可度的主要因素，学风建设的成效直接影响学校人才培养的质量，而学风建设的重心在于教学模式。在呼吁素质教育和自主学习的今天，高校的工科教学模式仍旧停留于传统守旧的课堂教学形式，课堂教学仍然是培育人才的主要途径。对于实践性较强的机电专业，课堂教学收效甚微，面对枯燥无味的理论知识，学生也只能做到试图和老师的思路保持一致，或者干脆不理，甚至旷课。传统的教学模式已经不能适应当代大学生的认知习惯，这是导致学风问题的重要因素。

一、教学模式现状

我国高校教育的学制一般是专科3年、本科4年，这就要求学生在固定的时间段内接受指定的教育内容，限制了人才自我塑造的灵活性。在教学方面，课堂教学是唯一形式，场地只限于教室，教学只限于课堂。在教学活动中，主要采用大班集中授课，以教师为中心，学生处在被动接受知识的地位，教师和学生之间缺乏交流和互动，导致学生难以进入角色，无法主动参与到教学活动中。……