赵志鹏　郑雪琳

摘 要：我国各区域之间经济发展水平长期以来一直存在着显著差距，各省市的教育水平与人才培养水平也参差不齐。选取2008-2012年五年的相关数据，利用受教育年限法计算出我国各地区的人力资本存量，以此分析我国当前各地区人力资本与区域经济发展的相关性。同时还根据受教育程度的不同将人力资本存量划分为三个阶段，分别探讨了不同阶段的人力资本存量与各个产业之间的关系。

关键词：人力资本存量；受教育年限；三次产业

中图分类号：F24

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2015）10-0092-02

1 引言

20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨与贝克尔创立了人力资本理论。该理论认为，在促进经济增长过程中，除了物质资本，还包括人力资本的作用。人力资本对经济的增长，是一种直接的促进作用，特别是在对新技术的应用与创新方面，人力资本的作用是物质资本无法替代的。所谓人力资本，是体现在人身上的资本，即对生产者进行教育、职业培训等支出及其在接受教育时的机会成本等的总和，表现为蕴含于人身上的各种生产知识、劳动与管理技能以及健康素质的存量总和。

对于人力资本在促进经济增长中的作用，我国学者已经做了大量相关研究。张邦辉等人（2007）研究指出，全国各地区的经济发展与该区的人力资本状况即人均受教育年限存在显著的正相关关系。孙敬水，董亚娟（2007）提出，人力资本和物质资本的变化对我国经济增长率有显著的影响；……