孔令元

高考病句辨析题一直是让考生头疼的题目。应对病句题，得分的关键是仔细辨析病句类型。考生要找出每种病句类型出现最多的情形，抓住标志性词语，分类突破。本文将对高考病句题中常见的典型“病情”进行梳理，让考生达到举一反三、触类旁通的解题效果。

1病情：语序不当

症状：前后分句位置不当；关联词位置不当

根治：抓住关联词；理清逻辑关系

语序不当是高考病句题考查的重点，且题目难度都不小。在这类病句中，表示递进关系的关联词使用不当是高考中常见的典型错误，一般会有两种语病：一是前后分句位置不当；二是关联词位置不当。

案例：

例1 （2014年全国新课标卷Ⅰ）由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。

例2 （2014年天津卷）如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。

病理剖析：例1有两种语病杂糅在一起，即前后分句位置不当和关联词位置不当。正确的语序是把“技术活动”与“艺术活动”交换，因为设计首先是技术活动，然后才是艺术活动。在表示递进关系的句子中，考生要注意辨析前后分句内容的时间先后、范围大小、逻辑层次等关系。考生还应注意关联词的位置，把“希望该过程中”放到“不仅”之前，因为前后分句的主语是一致的，都是“设计者们”。例2中的主语是“这部话剧”，所以应将“仅仅”放在“理解”的前面。……