【摘 要】任何一门学科教学要能让学生有所收获都必须建立在有效性的基础之上。中学物理教学作为学生学习和考试的重要科目，如何能让学生面对难度相对较大的物理教学技能学到相对较多的理论知识，同时又能学到一些日常生活中可以运用到的知识，对于中学物理老师而言具有很大的挑战。中学物理教师需要做的是进一步提升物理教学有效性，通过有效性增强学生的学习收获。

【关键词】中学物理教学；有效性；探究

中小学课堂教学存在低效、无效甚至负效的现象，是长期困扰我国教育发展的顽症。如何提高课堂教学的有效性，既是令人困惑的现实焦点，也是重要的理论难题。这个问题能够解决好，无论是对老师而言还是学生而言都是一个很大的福音。

一、中学物理课堂教学有效性的内容

中学物理课堂教学的有效性应该包括以下几个方面：

1.中学物理教师特征与教学的有效性

中学物理教师的特征在对课堂教学的有效有着至关重要的影响。教师的特征主要包括教师要有饱满的热情，教师在课堂上对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣。教师对教学的热情能最大限度地激发学生潜能；教师对教学的热情可以感染他人，使课堂内外都充满活力，有助于建立教师之间、师生之间合作氛围。娴熟的专业知识，物理教师需密切关注物理专业的发展。不论是刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，都应该对物理学科的前沿知识有所了解。……