黄雄

摘要：童声合唱犹如天籁之音，听之是一种美的感受。合唱和齐唱虽然一样都是多人参加的集体演唱，但是却存在有很大的区别。任何一件事的开始都是相当困难也是非常重要的，童声合唱也是如此。在文中主要就童声合唱的第一步进行讨论，以期能够为童声合唱提供一个良好借鉴。

关键词：童声合唱 音乐 艺术

童声合唱艺术是音乐、文学与演唱的结晶。演唱优秀的童声合唱曲，对于孩子们道德的培养、性格情操的熏陶、形象思维的丰富都具有积极作用。在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思考，从而促进孩子们的智力发展。

目前，童声合唱这种艺术形式受到了人们普遍的喜爱，越来越多地被许多国家用来作为进行美育、促进孩子们的智力发展、丰富儿童文化生活的一种活动。童声合唱艺术不仅可以反映一个国家的国民教育水平，也可以显示出一代少年儿童的精神素质与精神风貌。因此，童声合唱艺术已经成为国际交往的一种常见形式。

一般说来，校内、外童声合唱队的主要目的和任务是：第一，进行审美教育；第二，学习基本的歌唱技巧、合唱技巧、增进乐感及学习有关的初步知识。第三，陶冶学生的情操。

一、合唱队的招生

必须严格把好招生质量这一关，坚持合理的相对高标准。所谓“合理”，就是要看可能，并不是标准越高越好。应该说认真的招生工作是一项难度很大、工作量也很大的工作。能不能坚持好合理的相对高标准，关系到建立合唱队以后能不能巩固和发展的大问题。这与要盖一座大厦，必先打好地基是同样的道理。

招生考核、演唱成绩的考查包括下列几方面：

（一）音乐素质：指音准、节奏、音乐理解力等综合的音乐感觉而言。

（二）歌唱方法：有无唱法上的毛病，如：硬、僵、喊、白、咧、散、鼻音，以及歌唱时脸红脖子粗等坏习惯。对于考生的上述不良习惯应作出估计，看看在不太长的时期内（比如半年）有无改正的可能。另外，还要看在唱法方面有哪些优点，比如声音自然、圆润，有天然靠上的声音位置等。

（三）条件：即先天嗓音条件如何，有无培养、发展的希望，

（四）音量：喊着唱歌的孩子音量能大不能小，用虚声、气声成为习惯者，音量能小不能大，二者都是不好的，当然，更不好的还是前者――喊歌。好的声音方法，应该是音量既能放大又能控制，既能用真声唱，也会运用假声唱较高的声区。

（五）音色：是甜美还是粗糙，是纤细还是厚实，有没有沙哑损伤的明显痕迹是圆润的等等。

（六）听音：听辨与模唱小二度音程，如：3-4，7-i，5-#5，7-b7，4-#4等。各种大跳音程，如：1-2，7-#1，4-7，3-2等，以及一些节奏变化，如x xx xx x 与xxx ox xx xxxx x等。

（七）识谱：能否识谱，可以作为录取的参考，而不可作为必须具备的条件。

如果具备了下述三条，即：第一，音乐素质好；第二，嗓音无严重损伤；第三，错误的声音方法未形成顽固习惯，那么参加合唱队以后，经过培养与锻炼是不难在较短的时间内学会识谱的，同时其他方面的不足之处，也会在合唱队中逐步得到改善。

综合上述各项考核，总的成绩一般可按以下类别划分：

二、声部的划分

在对考生的演唱审听之后，有条件划分声部的应及时记录下来，若在录取之后再重新划分声部则会事倍功半浪费时间和精力。划分标准：

（一）主要根据音色。音色纤细、柔美的为高声部；音色丰满、厚实的为低声部。

（二）根据音域。唱高音较轻易达到e2以上的为高声部。唱高音较困难，一般只能唱到be2以下的为低声部。唱低音较困难，只能勉强唱到B或bB的为高声部，唱低音较容易，能唱到A或G的为低声部。

（三）在发声方法上喊叫，声音较硬的宜放在偏低的中低声部。相反，较松弛、柔和的宜放在偏高的声部。

（四）对于声部特色不很明显，年龄较小的（如三、四年级）孩子，宜放在中声部或内声部或偏低的声部，以保护其嗓音，而年龄较大的则宜放在外声部。

重要的是应向同学们讲明，划分声部并不反映歌唱水平的高低，人的声音有先天的差别，这是客观存在，是不以人们的意志为转移的，如果顺应这个客观存在去划分声部，并且进行合理训练，那样嗓音将越唱越圆润动听，能够发展；如果坚持不合适的声部，则将使嗓音损伤，事与愿违。

三、让孩子们热爱合唱队关键

很显然，如果合唱队员的退出率低，出席率高，那未来队龄长的同学就越来越多，合唱的演出水平以及队员们的音乐素养也就会比较高。

孩子们从没有参加合唱队前的个人爱好歌唱，到参加合唱队后变为既热爱唱歌又热爱集体歌唱——合唱，这其中是有原因的。 以不少队龄较长的优秀合唱队员为例，有不少同学一起坚持合唱练习七、八年之久（从小学三年级进入合唱队到高中一年级离开合唱队），是什么原因使孩子们长期坚持参加合唱队的活动？分析一下，可能主要有下述各项：

（一）孩子们被比之个人歌唱表现力强大得多的合唱表现力所吸引，也就是被合唱的艺术魅力所吸引。

（二）孩子们在合唱队里受到了集体主义思想的熏陶，体会到有严密组织的集体歌唱活动中各方面的学习更为有效、更为快乐。

（三）在各种演出或一些录音、录相的活动中，孩子们感受到自己的歌声，能给别人带来欢乐，就更热爱合唱队了。

下面列举六条搞好课余童声合唱队的条件：

第一条，坚持招生的合理高标准。

第二条，重视曲目的选择、创作与改编，不但要有合唱曲目，也要有适当精彩的小型声乐曲目，比如独唱、重唱、小合唱、歌舞伴唱等。

第三条，加强科学的童声训练，保持童声特点，爱护嗓音，重视基础技能、知识的学习训练。

第四条，开展演出、录音、录相等丰富多彩的活动，开展适量的旅行演出、参加学习活动。

第五条，重视学生的思想品德教育，培养高尚的情操。

第六条，合唱队的组织事务工作，由队员们集体分担，实行科学管理，重视合唱队员的自治性组织，发挥大家的智慧与力量。

总之，合唱艺术能够启迪心智。对于孩子来说，尤其培养其集体主义观念，提升合作意识。通过长期训练和活动，净化学生的心灵，让学生通过歌唱去体验真、善、美。让孩子们积极参加合唱训练，在价值导向、智力发展、心理保健、审美陶冶、专长培养、提高综合素质等方面无疑会起着潜移默化的积极作用。