语文综合性学习是语文课程中一种相对独立的教学形态，综合性或者说整合性是其基本特征。语文学习天然的具有综合性的特点，语文能力的提高与社会生活、与社会实践密切联系，语文综合性学习就是在语文课程的内部整合基础上，强调语文学习与生活的整合，强调语文学习与实践的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。从许多综合性学习的案例看，开展语文综合性学习需要走出校门，走向广阔的社会生活，但现实情况是学生在学习时间内基本上不太可能离开校园，因此，不少语文教师对语文综合性学习爱而不得、望而却步。其实，学校本身就是一个社会，立足于学校这个相对封闭的空间，语文综合性学习也大有可为。笔者就如何在校园空间设计语文学习作些探讨。

一、立足于让学生充分了解学校设计语文综合性学习

学生与学校的关系是学生社会关系的重要内容，如果学生能够通过一系列的活动使自身与学校的关系强化，那么，在今后的社会生活中也更容易确立其角色意识和责任意识。下面是以“我的学校”为题的语文综合性学习设计：

我的学校

你的学校是你学习、生活的场所，你大部分时间都是在学校里度过，无论今后拥有怎样的生活，在学校的这段时光，都将成为你生命中不可磨灭的印记。你喜欢现在就读的学校吗？你对学校了解吗？让我们开展以下活动，与你的学校更亲密接触。

1.采访教务处或学校办公室的有关教师，或上校园网查找资料，了解学校有多少个班级，多少学生，多少教师，多少员工，多少管理人员……把了解到的信息记录下来，整理成一段文字。