杨淑荣

刚刚接手一个班级，作为新班主任，许多老师都会希望在第一时间给自己树立威信，而办法不尽相同。有的会给学生一副冷冰冰的面孔，用严厉的语言，用“打压”的形式“镇”住学生，但这会使学生产生厌烦心理。有的新班主任，“新官”上任就想从整章建制入手，希望用制度约束学生，达到管理好班级的目的，但没有情感渗透，制度执行起来恐怕会夭折。也有的新班主任采取欲擒故纵的方法，对班级学生先“放任”，然后再靠自己的人格魅力实施管理，这是我们所提倡的，但真正实施起来也有一定的难度。

新班主任，给学生上好“开学第一课”，最为关键的是要从树立自己的威信做起，依靠自己的德、行、才、情等，让学生既口服，又心服。这些，不妨从师生见面的第一次教师自我展示、给学生留下“第一印象”开始。

2011年6月，一个学期即将结束，校长找我谈话。当时校长表扬了我很多优点，比如学生非常喜欢我这个体育老师；我工作积极主动，与同事关系相处得也非常好；我上一届所带的几个体育特长生在高考中的成绩都非常好……最后，校长说想让我担任新高一年级艺体特长班的班主任。坦白讲，从没有过班主任工作经验的我心里还是有些紧张，但校长的鼓励给了我很大的信心，我决定试试。

从校长室出来后，我一直在思索如何才能成为一个优秀的班主任，所谓“亲其师，才能信其道”，我想首先应该给学生留下一个“好”印象。我习惯性地信步走到校园的小路上，偶然发现几名男同学正在打篮球，我一下子豁然开朗了，何不发挥自己体育专业的特长，尽快地打开工作局面，融入到学生中呢？