APP下载

寓小学英语教学中的心理健康教育

2015-05-22姚敏

中国校外教育(下旬) 2015年3期
关键词:抑郁小学英语教学诗意

姚敏

[摘要]:旨在诠释小学英语教学中的心理健康教育,全篇对学生学习英语的畏葸心理、抑郁心理、焦虑心理逐做分析,提出了健康的学英语的方法,最后解读了诗意的教学对心理健康的意义。

[关键词]:小学英语教学 心理健康 抑郁 诗意

心理健康是一种持续的、积极发展的心理状态。心理不健康,萎靡不振,学习工作敷衍了事,反应迟钝,个性根本发挥不出来,无法挖掘出个人的潜能。心理健康教育研究人的本性,根据学生特点的不同,以人为本,让学生的心理得到健康的发展,让他们形成健全的人格,养成良好学习习惯,培养优秀的心理素质,对生活和人生的价值有一个正确的认识,让他们在中学阶段就能够做到“志如宇宙恢弘,心似莲花高洁”,为学生的可持续发展打好良好的基础。在英语学习中的心理健康问题又自不同,具有一定的特殊性,我们逐做举例。

一、畏葸心理,看不到自己的优点

有些学生其它的学科成绩很不理想,学习英语自然有相当的难度,便自暴自弃,他们的心理认为是:自己的水平不行,学什么也是枉费心力,有的学生甚至写作业都成了难题,潦草塞责,错误百出,因此形成了很大的自卑心理。有时候写一个简单的词汇也会出现错误,朗读的时候发音也不准,有时候为了鼓励他,让他朗读,他慌手忙脚地站起来,不知所措,脸涨得通红,或者说他不会,或者一言不发,深深地低着头。这样的孩子有几个,和他们的父母谈过,家长也是一筹莫展,感觉到自己的家庭教育是完全的失败了,把希望寄托给学校,看来也是无望。和一些孩子谈心的时候,有的干脆说,我学不会,我不懂。其实家长和孩子都没有注意到一个问题,他们并没有努力改变这一切,认识到自己的优缺点,取长补短,认真地去学习,大胆地回答问题,不要担心别人的嘲笑,有了几次成功的回答问题,他们的自信心就容易找回来,老师和家长都要注意到这一点,不要打击孩子,他们刚刚开始学习英语的时候尤其要多鼓励他们,促进他们对学习生出欲望,给他们创造拥有成就感的机会,祛除消极的心态,激发起学习的热情,自己多努力,力求战胜学习上的困难,把自卑抛到九霄云外。有的学生学习不好,就要在另一个方面表现自己,如上课的时候做小动作,引起同学们的注意,下课如生龙活虎,这都是一种不健康的心态。

二、抑郁心理、焦虑心理分析

有的学生比较孤僻,独来独往,导致不合群,原因有多方面,可能是遗传因素,可能是受到家庭环境的影响,也可能是因为学习成绩差而导致,不一而足。有的学生能够完整地回答教师提出的问题,但是孤僻的性格让他们回避问题,甚至影响了他们正确的回答,因此表现很差;还有一种是害羞的心理,比如说担心自己英语发音不准,而不敢回答,这样的学生女同学居多。有的学生比较焦虑,患得患失,甚至有这种情况:平时学得很好,等到考试成绩却不理想,因为他们有心理压力,怕考糟糕受到批评。作为教师和家长,要让孩子放松,不要给孩子过多的压力,如果学生真的考得不好,也不要过分批评,要对症下药,褒贬皆备,帮助他们分析原因,千万不要因为孩子的表现不佳就大光其火,让学生对英语学习产生畏惧,尤其是内向的学生更会造成恶性循环,导致心有余悸,三缄其口。

三、和学生一起来掌握健康的学英语的方法

我是这样让学生们了解我的教学方法的,让他们知道我的教学程序,和我同步进行,使得教与学桴鼓相应。比如下面的针对高年级的几个环节:

Take part in some english-related activities at the beginning,such as singing English songs,Play English games, read English humor essays, practice verbal dialogue.

参加一些英语相关的活动开始,如唱英文歌曲,玩英语游戏,读英语幽默短文,口头对话练习。

After all, No pains, no gains it.

毕竟,一份耕耘,一份收获。

It is difficult to speak perfect English without mouth muscles exercise.Therefore, to take advantage of early morning sober time, read aloud;answer questions in the classroom teacher,and participate in discussion and debate among students.

很难讲一口流利的英语没有口腔肌肉的运动。因此,利用早晨清醒的时间,大声朗读;老师在课堂上回答问题,并参与学生的讨论和辩论。

Reading follow with the recorder,imitate the tone of their voice to correct pronunciation. Participate in the“English Corner” event,dialogue with the students,Reading English stories,sing English songs,poetry readings and other conduct.

阅读跟着录音,模仿其语音语调以纠正发音。参加“英语角”活动,与学生对话,读英语故事,唱英语歌曲,诗歌朗诵等行为。

四、诗意的教学,让学生认识到生命的宝贵

下面分享自己写的诗:

一个哥哥穿的多,A brother in a multi,

一天要把一件脱;One day to a de;

脱掉三百六十五,Take off three hundred and sixty-five,

小朋友们乐呵呵;The kids happy;

每个同学长一岁,Each of the students a long age,

春节联欢电视播;The Spring Festival Gala TV;

小朋友们把鞭放,The children put whip,

爸爸叔叔把酒喝;Uncle dad drink;

妈妈会把新衣买,Mother will put the new clothes buy,

我的新书换一拨;My new book for a;

从今以后更努力,From now on to greater efforts,

莫将岁月作蹉跎。Mo will make the wasted years.

学生们都比较喜欢,有的学生拿给爸爸妈妈看,津津乐道,其乐无穷,增加了学习英语的快乐。

综上所述,了解学生的年龄特点和心理特点,让学生喜欢上学习英语,这就是成功的教学,要达到学生学好的目的,就必须研究、理解、满足学生合理的心理需求,让学生的学习成绩不断进步更上层楼。

猜你喜欢

抑郁小学英语教学诗意
诗意地栖居
冬日浪漫
被耽搁的诗意
产前个性化心理护理对初产妇焦虑、抑郁心理及分娩方式的影响
社区在册糖尿病患者的生活质量及影响因素分析
游戏在小学英语教学中的应用
小英语词汇教学问题及解决方法
小议在小学英语教学中渗透思想教育
小学英语教学中如何培养学生的创新能力
春日诗意