张劲梅

[摘要]：围绕兴趣的作用对小学生的英语学习展开论述，首先说明了兴趣的重要性，尔后对如何激发兴趣进行了详细的解读，接着对增强娱乐性、利用现代的教学工具做了诠释，最后以讨论课外活动结尾。

[关键词]：小学英语 兴趣 娱乐性 教学工具 课外活动

兴趣是学习中最好的老师。缺乏兴趣，就没有永久的前进的力量，在学习中常常会因为缺乏兴趣而感觉枯燥。要想提升学生学习的兴趣，绝对不能靠传统的教学方法，“满堂灌”“填鸭式”会让学生们觉得十分厌倦，教师虽然花费了很大的力气，但事倍功半，徒有劳苦。如只是让学生单纯的接受知识，根本无法提高小学生英语的综合素质，他们缺乏学习的兴趣，很难有良好的学习效果。教学从实际出发，想方设法提高其学习兴趣，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。

一、兴趣问题至关重要

孔夫子曾经说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”也就是说，没有良好的刺激力量，学生们在课堂上昏昏欲睡，难以持之以恒地进行学习。没有兴趣，缺乏对知识的好奇心，没有求知欲望，学习只是敷衍了事，既没有学习的动力，也缺乏学习的成功感。生理学家调查表明，兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。没有兴趣就没有需要，没有需要就没有满足感，没有满足感就缺乏良性循环，就产生不了新的需求。反之，有了兴趣，就会产生一种学习的积极性，会对新知识充满好奇，他自己会萌发一种动力，会有一种不达目的决不罢休的意志，这种意志会形成一种学习的动力，这就是求知欲。著名的诗人歌德曾经说过，人类只有保持良好的兴趣，才能够刺激大脑，产生良好的记忆。学习英语，无论从单词来说还是语法问题，都需要反反复复的记忆。一位优秀的教师，一次次成功的教学，都会注重激发学生的兴趣，增强他们的记忆力，就是说，能否提高学生的兴趣，是教学成败的关键。

二、如何激发学生学习英语的兴趣

兴趣是成绩的先导，兴趣对一个学生来说是非常重要的，那么对于教师来说，怎样才能够提起学生对英语的兴趣呢？

1.和谐的师生关系

作为老师，我们都明白一点，如果我们和学生的关系非常僵化，学生一定会产生抵触的心理，他既不喜欢老师，也会不喜欢老师所教学的课程，哪怕他原先十分喜欢这门课程。逆反心理人人都有，对于小学生来说尤为强烈。因此教师不要以严厉的面目出现，处处关心学生，无论是生活还是学习，都要呵护备至，让他们喜欢老师、信任老师，和学生建立良好的师生关系，他们就会想方设法地提高自己的成绩来“回报”老师，古人说得好，“亲其师而信其道”，所以一定要和学生打成一片，做他们最知心的朋友，了解他们每一个人的长处，尊重他们的隐私，鼓励他们的成长，帮助他们去克服缺点，了解他们的心底。对成绩优秀的学生给予及时的赞美，对学困生，要伸出援助之手，带领着优秀的学生一起帮助他们，让他们感受集体的力量，保证每一个学生都能够保持健康的心理，让他们安心地投入到英语的学习当中。

2.利用学生的年龄特点

小学生的年纪比较小活泼好动，对一切充满了好奇，英语教学过程要注意生动、有趣、形象，这样能够加深学生对知识的理解，教学方式要灵活多变，切莫重规叠矩，凡是孩子们喜欢的，只要对教学有利，都可以尝试，不断以新鲜的面目呈现到学生面前，让学生有一个良好的操练过程，使他们学到的知识不断地在有趣的学习过程当中得到练习和巩固。这样就能够让每一堂课都上得精彩、有效。

3.利用直观的实物

在学习单词的过程当中，尽量让每一个单词都能够有一个插图，插图上的颜色五颜六色，能够刺激学生的眼球，提高他们的学习兴趣，达到生动形象的效果。实行看图说话，出现一张图，就让学生用标准的英语说出图上物品的名称，效果极佳。如教单词apple，orange，pencil，desk时，老师指出这些图，同学们进行抢答，也可以让学生之间相互问答，这样的活动没有枯燥感，类似于一种竞赛，学生从音、形、意多方面感知、理解和速记，轻松又有效。

三、增强娱乐性

让教学趣味性浓厚，学生就会有强烈的参与意识，这样能从心底增强学习兴趣。抓住儿童的好奇心，不断地给他们以积极情绪，让他们观察新鲜事物，创设多种多样的学习情景，进行他们喜欢的、学而不厌的趣味性、娱乐性的教学，激发起孩子们的求知欲望，引导他们去主动积极地获取各种新知识。比如说在教学认读钟表时，就可以学习一系列的其它时间，包括晚上睡觉的时间，早上洗脸刷牙的时间，整个上学的时间过程，还有做作业的时间，游戏的时间，尽可能地学习各个时间的词汇，哪怕不能够全部保持长久的记忆，也要让孩子们对它们有所了解。一边告诉学生们这些词汇，一边在黑板上画出图形，一边表情丰富的把这些词汇惟妙惟肖的模仿出来，让孩子们感觉到有趣，在轻松中学到知识，这样的课堂效果非常好。

四、利用现代的教学工具

现代化的教学工具非常科学，利用这些能够让课堂变得丰富，能够提高学生的注意力，学生学习英语的积极性也能够很好地得到培养。即便是同一种游戏，做久了，学生也会感觉到枯燥，更何况是学习，更何况是学习外语。现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，五光十色，感觉就好像看动画片一样，活灵活现，非常适合儿童的形象思维特点。屏幕上一会儿机器轰鸣，一会儿小鸟自由自在地在空中飞翔，一会儿出现白云飘飘，一会儿是马蹄蹋蹋，一会儿是锣鼓喧天，一会儿是喜羊羊说着英语，一会儿是机器猫唱着英文歌曲，一会儿播放学生们在课堂上做游戏的录像，不一而足，学生的注意力非常集中，延缓了学生发散思维的早现。让孩子们进行表演，讲英语故事，英语单词接龙，把这些活动都录下来，放到教师的博客上，几乎所有的家长都上博客下载，学生们自然更是兴高采烈，在这个过程当中，他们消除了对知识的畏惧，变成了对知识的喜爱和愉快的接受。

五、进行丰富多彩的课外活动

孩子们都喜欢课外活动，每次开展，都欢呼雀跃，非常有利于知识的增长。孩子们从小在汉语环境中长大，学习英语要克服掉相应的一些困难。要给孩子们创造一切能够学习的环境和机会，让他们在其乐融融中掌握新的知识，开拓他们的视野，增强英文语言交流的机会，课外活动本身就属于一种游戏，游戏的形式不胜枚举，同事之间相互请教，取长补短，多上网查阅一些资料，利用网上的信息编出一些实用有趣的孩子们喜欢的游戏。此外，开展英语竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵，英语演讲比赛，英语讲座，开辟英语角，出英语墙报等，都是英语课外活动的很好形式。利用这些游戏感染学生，有计划地指导学生进行课外学习，增强学生的英语应用和思维能力，让他们在快乐中成长。

综上所述，没有兴趣，就缺乏高效的传道解惑，作为一个优秀的教师，了解兴趣的重要性，充分挖掘学生的兴趣，想方设法地激发学生学习英语的兴趣，天长日久，会让我们的英语教学不断取得新的成绩，更上层楼。