朱丽敏

[摘要]：培养良好的行为习惯属于幼儿德育教育中的一个重要内容。考虑到大多数的幼儿缺乏一定的约束力，且经常喜欢进行模仿训练。所以培养幼儿良好行为习惯主要是要采用养成教育的策略，也就是说把练习和情感培育作为其中的切入点。通过采用一些榜样，来对幼儿进行相应的鼓励，从而让幼儿更好地学会某些事情的一些道理。通过这样的反复练习以后，就可以养成相应的习惯，从而更好地起到培养幼儿行为的目的。从我个人从事幼儿教育多年的经验来看，幼儿的不良行为主要是源自于以下几个方面：社会环境的不良影响，家庭的影响，以及家庭本身的影响，或者是不能很好地调控自身的行为等，以及缺乏一些日常的经验。基于此，我们要从幼儿、学校、家庭等方面开展工作，从而更好地搞好幼儿教育工作。

[关键词]：幼儿 良好行为 习惯 培养思路

幼儿教育在人的一生成长中都发挥着重要的作用，幼儿行为习惯有助于幼儿能力的培养，同时还可以在未来的发展中帮助幼儿发挥一定的作用。尽管在这一时期，幼儿的思维并不成熟，处于成长状态，但是他们的各项能力的形成，以及未来的成长等都有极其重要的作用。幼儿教育作为人类接受教育的初始阶段，强化幼儿教育工作，就必须要强化对幼儿的各项习惯的培养。

一、以幼儿实际为出发点

虽然我们都知道，幼儿的年龄都不大，但都具备了一些最初步的道德观念、道德情感和道德行为，如有的幼儿在发现同伴有困难时，会乐于帮助别人，并且关心别人；而有的幼儿相对喜欢比较孤独的生活，有些幼儿有好动的特点，经常和别的孩子打闹，甚至说脏话，很难在教室里安静的坐着；有些幼儿由于性格孤僻，很难主动和同伴进行沟通；所以要充分了解每一个幼儿的特点就需要对每个孩子的行为习惯进行长期的观察，帮助孩子改变不良的生活习惯，在重点进行说服教育的前提下，通过有效的心理疏导和干预措施，使这些孩子能够纠正自己的错误，认识到自己的缺点。比如，有个小朋友喜欢和大家一起玩，但是他经常会引起其他同学的讨厌，经过观察才发现，这个孩子原来在和同学沟通的方法上过于粗鲁，他看到别的孩子没有人理他，他就强行拉扯人家的衣服或者是胳膊，结果导致两个孩子同时摔倒在地，这说明孩子在和别的同学沟通时还欠缺适当的方法。当我知道这一情况后就给他讲解了怎么样才能礼貌地和同学进行沟通，让他明白交流和沟通的方法过于鲁莽就会导致别人的反感。之后我又跟他讲解了多次文明沟通的重要性，渐渐地终于有同伴愿意和他一起做游戏了。另外，我还经常在孩子们玩耍的时候，给他们讲一些小故事让他们明白人与人之间应该怎样文明交流，让他们明白良好的态度和文明的沟通方法会赢得更多的朋友。比如说一些孩子在吃饭时经常往桌子上洒米粒，为了让孩子知道粮食来自不易，我就给他们讲《粒粒皆辛苦》的童话故事，让他们知道农民伯伯为了种粮食付出的汗水，在观察孩子们吃饭的时候，通过表扬一些吃饭认真的孩子的做法，进而激励了其他孩子，使他们养成了珍惜粮食的好习惯。

二、重视榜样的力量

在幼儿教育中，重视榜样的示范作用是非常重要的教学手段，在幼儿的心目中，自己的父母、老师、同学往往都是自己学习的榜样，这些人的做法和举动往往会成为孩子模仿和学习的主要内容，因此榜样在孩子们心中占有很大的比重，所以在和幼儿打交道的过程中，教师的言行、举止就应该成为孩子们效仿和学习的重要内容，要处处为孩子们做表率，在孩子们心中树立榜样的形象。比如说要养成幼儿文明礼貌的语言就应该让孩子们学会和教师、家长、同学进行文明礼貌的交流，早上上学前要向老师问好，离开父母时要对父母说再见，和同学交流要使用文明礼貌的语言，纠正孩子的不良习惯，不说脏话，不骂人，不打架，做到这些就能逐渐让孩子获得良好的信息，养成文明的习惯，端正自己的言行。同时教师还应该重视批评和表扬的作用，哪些做法是孩子们值得学习的应该加以肯定和表扬，比如说一个小朋友捡到了同学的铅笔并且当面把铅笔归还给人家，对于这种做法教师就应该进行表扬和提倡，一个同学看到旁边的同伴摔倒了不去帮忙扶起来反而嘲笑，这种行为教师就应该批评，通过表扬和批评两种教育的方式，让孩子学会做人的基本原则非常重要。

三、让孩子接受相应的教育

采用讨论的教学方法会对幼儿产生很深的影响，比如说对于幼儿间经常出现的打架行为，通过批评的方法很难起到很好的教育作用时，不妨采用讨论的方法进行教育，将打架的事件讲清楚，然后让全班同学进行集体讨论，讨论打架的孩子谁对谁错，讨论他们的行为是否正确，让孩子们为打架的同学列举解决矛盾的方法，通过大多数孩子的劝解和协调，使打架的两个孩子重归于好，这样不仅仅使学生认识到打架的危害性，还能协调同学间的关系，起到了很好的教育作用。

利用生活中的反面教材对幼儿进行侧面教育非常重要，比如在平时讲解养成卫生习惯时，经常给幼儿们讲要在上完厕所后洗手，要在吃饭前洗手，结果一天有个孩子突然生病请假了，这时候就可以给幼儿讲解生病的原因，让他们知道病从口入的说法，知道吃饭前不洗手，乱吃零食，吃过期的食品的危害性，认识到注意个人卫生，勤洗手的重要性。可以开展讨论让幼儿们理解，可以利用事例举一反三的讲解：“我们班的同学昨天都好好的，今天怎么就感冒了呢？”“就是因为平时不注意个人卫生，不洗手，一些病菌就从手里被他带进嘴里了。”接着还应该给孩子们讲一些食品安全方面的常识，可以这样询问孩子：“小朋友们说说，吃了过期的食品会有哪些危害呢？”经过孩子们的回答，教师可以对学生的回答进行总结：“是的，过期的食品是不能吃的，吃了就会坏肚子，就会生病。”经过反面教材的引导，就能使孩子们懂得养成良好的卫生习惯的重要性。

四、结语

综上所述，幼儿行为培养的主要策略就是养成教育。而养成教育的工作重心就是要把教育对象的目标、任务、内容和活动等放在中心位置，同时把教育的内在规律融入于其中，才可以达到相应的效果，从而使得幼儿的身心得到全面的发展，以及促进幼教事业的发展。

参考文献：

[1]陆倩.浅谈幼儿良好行为习惯的培养[J].科学大众（科学教育）， 2012，（04） .

[2]李燕飞.幼儿良好行为习惯培养的“四原则”及运用[J].时代教育， 2014，（14）.

[3]潘建滨.在行为习惯的培养中我们与孩子一起走进文明礼仪[J].中国科教创新导刊，2014，（14）.