佐晶

[摘要]：随着新课程的不断改革，高中英语教学也应该采取以学生为主体的教学模式。这种教学模式不仅可以激发学生在学习过程中的兴趣和积极性，还能培养学生的主观能动性，提高英语课堂教学效率。本文通过分析目前高中英语教学中存在的问题及造成问题的原因，阐述了发挥学生主体作用的重要意义，并对如何发挥学生在高中英语教学中的主体作用进行探究，从而提高高中英语教学质量。

[关键词]：高中英语教学 学生 主体作用

随着素质教育的不断深入，学生不仅要掌握基础知识，还应该加强综合运用英语语言的能力。新课程改革的出发点就是，要以提高学生综合素质为基础展开教学活动，这就需要教师在教学过程中，培养学生的自主学习能力，充分发挥学生在教学中的主体作用。以学生为主体不仅体现了我们国家以人为本的教育理念，还能满足教育改革的需求。高中英语教学中发挥学生的主体作用可以培养学生的思维能力，提高学生的综合语言运用能力。

一、目前高中英语的教学现状及其原因分析

虽然英语课程在高中教学过程，是一门基础课程，在国际上也占有重要地位，但我国英语教学活动目前还处于应试教育的状况，受传统教学模式和以教师为中心的教学形式的影响，致使我国的高中英语水平处于劣势地位，导致专业性的英语专业人才比较缺乏。

造成这种局面的原因主要有几下几点：第一，学生数量偏多。随着九年义务教育的普及，越来越多的学生开始接受高中教学，所以对高中学校的需求量也越来越大，可是学校的数量有限，这就导致学校的英语教师少，而学生比较多的现象发生。面对这种情况，学校只能采取大班教学这种方式，促使学生能够继续学习高中英语知识。当班级人数过多时，教师就没有足够的时间和精力，对学生进行详细的指导和点拨，更不能在教学过程中充分地发挥学生的主体作用。第二，严重受到传统教学模式的影响。由于受到应试教育的影响，许多教师在开展教学活动的过程中，一直采取传统教学模式进行教学，在课堂上对学生进行满堂灌输教育，学生只是机械地、被动地接受英语知识，不能主动分析与思考问题，严重地影响了学生主体作用的发挥。第三，部分地区教师的素质有待加强。由于部分地区的英语教师比较稀缺、教师整体教学水平也不高，导致学生在学习高中英语时，无法对英语产生极大的兴趣和热情，更谈不上发挥学生的主体作用，从而影响到高中英语课堂的教学质量。

二、高中英语教学中，发挥学生主体作用的重要性

英语作为一种陌生的语言，学生在学习时难度比较大，如果教师仍然采用传统的教学模式，不仅不能提高学生的学习效率，还会打击学生的学习热情。这时就需要英语教师在教学过程中，努力创设轻松、和谐的教学情境，并采取合适的教学方法，充分激发学生学习高中英语的兴趣和积极性，使学生成为高中英语教学活动中的主体，从而更好地挖掘学生的潜能。这样不仅能提高高中英语的教学质量，还能培养学生主动思考问题能力。因此，发挥学生的主体作用在高中英语教学中占有非常重要的地位，教师应该以学生为中心，让学生主动学习高中英语知识，在学生自主学习过程中，充分发挥他们的主观能动性，全面提高自身的综合素质，这不仅是教育改革的需要，也是国家和社会发展的需要。

三、高中英语教学中发挥学生主体作用的具体措施

高中英语教学过程中，教师应该采取适当的教学方法，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，从而有效提高高中英语教学效率。

（一）转变教师角色

在传统教学活动过程中，教师扮演的是指导者和组织者角色，采取满堂灌的教学模式，让学生机械地、被动地学习知识，不能激发学生的主观能动性，从而影响到了课堂教学质量。对此，教师应该认识到转变自身角色的重要性。在课堂上，教师应该从主角向配角方向转变，发挥自身的引导作用，将更多的时间留给学生，让学生成为课堂的主体，引导学生自主发现、分析、思考以及解决问题，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性和学习兴趣。学生主动参与到课堂活动中，能够提高英语课堂教学效率。教师在发挥学生的主体作用时，要注重培养学生的自主学习能力和主动探究的好习惯，这样不仅可以帮助学生加深对高中英语知识的认识和理解，还能提高学生实际运用英语知识的能力。

（二）激发学习兴趣

对该课程产生浓厚的兴趣，才能激发学生的学习积极性，从而达到主动学习的效果。作为高中英语教师在开展教学活动的过程中，首先，应该创设轻松、自由的教学氛围，让学生在教学活动中主动探索高中英语知识，从而激发学生学习英语的兴趣，将学生的积极性和主动性充分调动起来；其次，应该学会评价学生，当学生回答正确或对某个知识点提出疑问时，教师应该适时地对学生给予鼓励和赞扬性的评价，让学生感受到成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，让学生对知识产生强烈的求知欲望，更好地发挥学生的主体作用，以此取得优秀的教学成绩。

（三）加强实践练习

许多教师和学生都是为了应付考试才学习英语，所以教师只看重学生考试时的英语成绩，却忽略了英语在实际中的运用，导致学生的英语水平只能用来参加考试，缺乏实际运用能力。其实英语这门学科的实践性很强，所以高中英语教师应该重点加强训练学生的英语交际能力，尽可能提供机会让学生用英语进行交流，在交流的过程中培养学生的英语素养，提高学生的口语交流能力。这不仅能提高学生的英语运用能力，还能让学生在参与的过程中自主学习，从而充分发挥学生的主体作用。

四、总结

为了给学生提供一个轻松、自由的学习环境，高中英语教师应该在教学过程中，适当地变换角色，创设轻松的教学环境，让学生在自主学习的过程中，学会独立思考、分析和解决问题，提高学生运用所学的英语知识，解决实际问题的能力。只有学生主动参与到英语教学活动中，才能真正提高学生的英语学习兴趣，激发学生的英语学习热情，从而发挥学生的主体作用，培养学生的自主思考能力和创新能力，有效提高高中英语教学质量。

参考文献：

[1]雷岚.高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].科技信息，2011，（15）.

[2]焦明月.在高中英语教学中如何发挥学生的主体作用研究[J].中学生英语（高中版），2014，（15）.

[3]李增昕.高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].校园英语，2014，（23）.