李鸿

[摘要]：艺术教育是实施素质教育的重要内容和途径，是学生成就一生、幸福一生、完美一生的奠基石。多年来，我校坚持“文化立校，内涵发展”的办学理念，在特色文化的创建中，确立了“以艺术教育为先导，全面推进素质教育”的工作思路，提出了“以美养德、以美启智、以美育人”的特色理念，使学生在艺术教育中形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。

[关键词]：美 养德 启智 育人 艺术教育

一、强化组织领导，完善组织机构，艺术教育管理科学规范

在艺术教育管理过程中，做到“两个坚持”：

一是坚持一把手挂帅，强化组织保证。多年来，学校一直坚持把艺术教育作为“一把手工程”，形成了校长亲任组长，教导处、工会、少先队协作配合，音美教研组具体操作实施的自上而下的网络管理机构。从组织管理、指导训练、活动安排、监督检查等都有人抓、有人管。每学期定期召开艺教会议，制定艺术教育计划和活动方案，并将艺术教育纳入学校整体工作计划，统筹安排，确保学校艺术教育工作的正常有效进行。

二是坚持过程管理，注重艺教实效。在艺术教育管理过程中，我们注重过程管理，做到“五有”“四定”“三落实”。“五有”即学校有中长期发展规划、有每年度计划方案、有专人负责、有相应制度和机制保障、有阶段评价与年终总结。“四定”即定期开展规定性艺术教育活动；定期开展主题性活动；定期培训指导教师，以提高教师的专业水平；定期组织座谈，广泛征求各方意见（包括学生和家长代表、班主任、专业教师、各部门负责人、校级领导），以不断完善艺术教育工作；定内容、定地点、定时间、定人员。如每周都有艺术兴趣活动，定期开展艺术教育活动等。“三落实”即组织保障落实，管理体系与操作体系完备，是艺术教育实施常态化、规范化；国家常规课时计划、学校艺术教育年度计划、中长期发展规划保障落实，确保艺术教育在学校整体工作中的比重；资金保障落实，在艺术教育上舍得投入、重点投入、有效投入。

二、强化教育研究，完善操作模式，艺术教育课程实施合理有效

在艺术教育工作中，学校提出了“二三式”结合模式：

1.从内容上实现“两个结合”

一是与德育工作相结合。我们坚持以艺术教育为纽带，寓德于美。通过艺术教育的渠道，激发学生热爱美的情感、维护美的责任、实现发现美、表现美、创造美、追求美的要求。围绕学校在德育方面开展的责任教育系列活动，结合重大节日和纪念日，先后开展了好习惯伴我成长、雷峰精神永放光芒、滴水之恩涌泉报、“小交警天地”系列活动等，通过艺术表现的形式，引导学生用手中的彩笔、用歌声、用琴声表达自己对美的理解和追求。以“美的教育”为核心，对学生进行养成教育、理想教育、感恩教育、传统美德教育、爱国主义教育和法制教育等，让学生在创造美的同时，炼之以志，导之以行，实现德育的内化。

二是与常规教学相结合。严格执行国家课程、课时计划，保证音乐、美术等艺术类课程开课率达到100%。同时，我们加强学科美育渗透，寓艺术教育于各学科教学，让学生不仅在艺术课，而且在语文、数学等其他学科中感受美的熏陶。在开设琵琶、二胡、巴乌、小提琴、舞蹈、美术等多个特色班的同时，根据学校艺术教育发展实际、每个特色班的专业特点、从学生发展的情趣和需要出发，开发了适合学生个性和特长发展的校本课程。

2.从形式上实现三个结合

一是校内与校外培训相结合。我们坚持“普遍培养、鼓励拔尖”，充分利用外部资源，对艺术特长突出的学生进行全力打造，鼓励他们在学校培养的基础上参加校外培训。

二是学校培养与家庭教育相结合。在艺术教育管理与训练过程中，我们与家长携手，充分利用家庭资源，积极争取家长的支持与配合，采取给家长留“作业”的办法，突出家校联合，强化孩子每天的训练，保证孩子训练时间和训练质量，促进学生专业提高。通过定期召开家长会、座谈会，邀请家长听课、参加学校、班级特色展示活动等方式，让家长参与艺术教育管理，促进学校艺术教育特色发展。

三是课内与课外相结合。我们在课程实施的同时，积极开展丰富多彩的课外、校外艺术活动。坚持“注重艺术感染、加强艺术熏陶、增加艺术积淀、促进艺术升华”的思路，让学生在“学、练、演”的过程中，提升学生艺术品位。

积极开展各种交流活动。我们抓住一切展示交流的机会，为学生发展艺术特长搭建平台，学校各特色社团多次在省市区各项活动中交流展示。

开展“三个一”活动。每年开展一次以艺术教育为主题的班队会，设计符合学生身心发展的教育活动，提高教育效果；布置一期以艺术教育为内容的板报或展示板，让孩子在自己的艺术创作中受到美的教育和陶冶；开展一系列“校园艺术教育展示”活动，营造校园艺术教育氛围。通过活动展示，加强艺术交流，促进艺术水平的提高。

开展每两年一届的“文化艺术节”活动。从2004年起，我们已经组织开展了四届艺术节。并将“读书节”“外语节”与艺术教育相融合，拓宽了艺术教育渠道。

开展每年一次的主题性艺术教育活动。如2012年迎国庆开展了“三展”活动，即“师生同歌，祝福祖国”大型合唱展演、“歌颂伟大祖国”图片展，“我爱祖国”摄影、绘画、书法、手工等艺术作品展。2013年开展了“笔墨传情，同庆六一”校园书画展；这些活动充分展示了学生的艺术特长和艺术气质，博得了家长的赞誉和社会的强烈反响，奠定了东四小学艺术教育的品牌形象。

三、强化队伍建设，完善训练指导，艺术教育水平整体提高

我校现有专任音乐教师7人，美术教师6人，兼职教师1人、外聘专业教师10人。实施艺术教育以来，我们坚持以业务精、技能强、学历高、师德好为目标，着力加强艺术教育师资队伍建设。一是强化培训提高。对青年教师采取省、市、区、校四级培养，组织教师开展专业论坛、交流、学科技能竞赛等活动，从理论与实践结合上提高教师的艺术修养。近两年，学校定期派音、美教师参加教师业务培训，分批外出学习，鼓励教师拜师学艺，提高教师的专业素养。二是强化监督检查。我们除加强艺术教育常规课的管理外，对平时的专业训练课也强化了监督检查，通过集体备课、听评课等教研活动和组织成果汇报展示等，促进艺术教育质量的提高。同时，我们在评优评先中，对艺术教师适当倾斜，调动了艺术教师的工作积极性，推动了我校艺术教育再上新台阶。在近几年的各级各类教学大赛、论文征集、活动指导中，我校的艺术教师均取得了良好的成绩。

艺术教育特色之路引领学校走进了教育发展的广阔天地，实现了教育质量的全面提高，为学校的教育教学工作开辟了新的途径。纵观学校艺术教育的发展和取得的成绩，使我们更加清楚地认识到艺术教育在实施素质教育过程中，发挥着其它教育所不能替代的特殊效能，同时也看到艺术教育蓬勃的生命力。我们将在原有成绩的基础上，坚持用艺术教育去导真、引善、立美，推动我校艺术教育工作再上新台阶！