徐玲

放学之前，小向老师布置了一项作业。

作业很简单，用“我想”作为开头，写一句话，看谁写得好。

放学路上，忽忽和大锣一起走。

忽忽问大锣：“大锣，你想到怎么写了吗？”

“那还用想？”大锣昂着脑袋随口说了一大堆，“我想吃烤鸭！我想睡懒觉！我想不用每天洗脚！我想玩电脑！我想当警察！我想坐在后面的牛必胜不要老是把一只脚伸过来！”

“哇，大锣，你这样说，太简单了吧？”忽忽摇摇头。

“不简单啊！”大锣扳着手指头说，“我想坐在后面的牛必胜不要老是把一只脚伸过来！21个字呢！”

忽忽咂咂嘴：“字数是很多。可是，这样写好像不太好。”

“有什么不好？”大锣嘟起嘴巴。

“反正就是不好。”忽忽说。

“我觉得很好哇。”大锣晃晃脑袋，“乐忽忽，那你说说看，你想要什么？”

对呀，我想要什么？

忽忽的眉头皱起来。

回到家里，忽忽看见妈妈正在厨房里做晚饭。

满屋子都是糖醋鲤鱼的香味儿，厨房里升腾着温暖的热气，妈妈系着围裙在灶台前忙来忙去。忽忽突然有一股冲动，他想跑进厨房，在妈妈脸上亲一亲。

于是，忽忽拿出笔和纸，一笔一画地写上：我想亲亲你，在你为我做晚饭的时候。

有些字不会写，忽忽用拼音代替。

吃晚饭了，妈妈把鱼肚子上的肉小心地取下来，夹到忽忽的碗里，自己却吃鱼脊背上刺儿多的肉。

忽忽好想亲亲妈妈。

在妈妈洗碗的时候，忽忽在刚才那句话的下面，接着写道：我想亲亲你，在你把鱼肚皮上的肉夹给我吃的时候。

妈妈整理好厨房，陪着忽忽拉二胡。

妈妈可以去房间里看杂志、看电视，或者跟小青阿姨打电话聊天，要不玩会儿电脑，可是妈妈没有，妈妈陪着忽忽，仔细听着忽忽拉出的每一个音，认真地指点。

忽忽好想亲亲妈妈。

在妈妈去卫生间的时候，忽忽接着写道：我想亲亲你，在你陪我拉二胡的时候。

洗脚水放好了，不烫也不凉，正合适。忽忽坐在椅子上，把脚伸进水盆里，妈妈蹲在水盆前面，挽起袖管帮忽忽搓揉着小脚。

忽忽好想亲亲妈妈。

洗好脚的忽忽到了房里，又写下一句话：我想亲亲你，在你为我洗脚的时候。

要睡觉了，妈妈坐在忽忽床沿上，为忽忽讲故事。她的声音轻轻的、软软的，像一首怎么也听不够的歌儿；她美丽的眼睛，温柔地忽闪，比天上的星星还要明亮；她身上散发出一种妈妈特有的味道，甜甜的，香香的，让忽忽闻着好舒服。

忽忽好想亲亲妈妈。

妈妈为忽忽熄了灯，走出房间后，忽忽爬起来，拧开灯，端端正正写下：我想亲亲你，在你哄我睡觉的时候。

忽忽看看自己写下的几个句子，忍不住连着读起来：

我想亲亲你，在你为我做晚饭的时候。

我想亲亲你，在你把鱼肚皮上的肉夹给我吃的时候。

我想亲亲你，在你陪我拉二胡的时候。

我想亲亲你，在你为我洗脚的时候。

我想亲亲你，在你哄我睡觉的时候。

忽忽读完，觉得缺了点儿什么，在最后添上了一句：妈妈，忽忽永远爱着你。

忽忽并不知道，这个时候，妈妈就站在门口。她笑眯眯地望着忽忽，鼻子一阵泛酸，眼眶潮湿了。

（下期更精彩）