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考场背后

2015-05-19祁淑芳

课外语文·下 2015年3期
关键词:张望绩效积极性

祁淑芳

【摘要】在期末考试中,看到奋笔疾书的学生和为学生成绩担忧的教师的真实表现,再联系平时自己教学生活片段,从两个方面阐述作为教师无论在什么情况下,春来冬去,努力工作,加强自我修养,使每一名孩子都变得会学、善学、乐学。

【关键词】奋笔疾书;张望;绩效;积极性

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

这是一学期的期末考试,我站在讲台上,看着奋笔疾书的孩子们,除了笔尖与纸接触发出的摩擦声,还不时的传来几声抽鼻涕的声音,转身向窗外望去,天的脸拉得好沉,说不清明天会怎样,幸好有洁白的雪反衬,万物多么干净呀,大自然真的好神奇,自己弄脏了自己洗,春来冬去,我的思绪也如潮涌。

今年教了三年级两个班,想来还是很辛苦的,我知道这个班,当时还笑陈老师手臭,怎样抓了两个差班,要知道现在按绩效,成绩要扣分的。哪知陈老师病了,我从六年级毕业班下来,这两个班就轮到了我,能不急吗?“唉,今年,卷子也不知道难不难,做得怎样?都有些什么题。邵泽浩、扬锦雯这些好孩子要仔细点才行,杨明瑞做题了没有,会不会考个零分…”这时楼道里传来了脚步声,抬头望去是孩子们的老师趴在窗玻璃上,正向里面张望,他的心情不亚于我,竟然忍不住跑来看,有什么用?又进不来。想到这,鼻子有点酸,为老师们的命运感到难过,忙活了半天,自己说了不算,全看孩子们了,如果碰上一个那样不写卷子的就别提了。别急,有我呢,赶紧下去看看题吧,有没有超纲的。

一、一分耕耘,一分收获

初教这个班,呦,有十几个待进生,王可的眼睛叽里咕噜转,点子一个又一个,就是不用在学习上,今天这个理由不写作业,明天又是那个理由,谎话连篇,上课还不听讲,给家长打了几次电话也没有多大用,真有点不想管放任他吧,又觉得将来社会上又多了一个负担,我就对班主任说把她放在前面和张红坐,班主任说那不行,两个待进生放一起。我说张红成绩比他好,只是自控能力差,让她管管王可,调动一下积极性,说不定一箭双雕呢,结果呢?我天天站在他们跟前讲啊说啊,操了不少心。张红也把王可当作首要任务,天天告状说他没有写作业,一来二去渐渐地,张红自己的成绩也好了,王可也好多了。这时,楼道里又响起来脚步声,边老师拽着王老师已经站在门口,说有道题要讨论一下,我还没有走过去,教务主任就不知从哪里冒出来,“快回班去!这用不着你们决定。”我立马退回教室,同监考的是外校的老师,绷着脸,不苟言笑,大概害怕我给本校的孩子讲题。孩子们已经做了一大半了,笔尖的沙沙声依旧。

二、尺有所短,寸有所长

我总认为学习要符合孩子的个性特点,每一个个体都有自己的喜好,老话不是说行行出状元吗?不应该强求。比如数学学习,不同的孩子掌握不同的数学知识,符合他们的自身要求就行了,记得家长开放课上,三年级塞比热同学终于学会角的测量,家长们的反馈也很高兴,说能耐心的教会了她,学到她的理解能力范围的知识。“还有最后10分钟。”外校老师提醒到,我看孩子们已经做完了,那颗揪着的心也逐渐平静下来,放平常吧,别老想那绩效,尽自己的良心努力了就行,我苦笑了一下,真的能放下吗?比我优秀的老师众多,都不是在忙活着。“唉,杨明瑞不知做卷子了没有?我又要垫底了,”我的心又纠结起来。

下课的铃声响了,我们拿着卷子离开教室,孩子们立刻欢腾起来,楼道里嘈杂声一片,“怎么样,这种类型的题我们讲过了呀……怎么会错呢……”师生混杂问什么的都有。

期末考试会很快结束,考试后总是留给我们很多反思,无论自身造成的,还是外界产生的,都要认真思考。学校要求一边是要减轻学生负担,不能挤占课,不能订阅辅助材料,不能……让孩子们全面发展、幸福成长;一边教学与成绩挂钩,采取绩效评定制度。现实中总是有一些问题说的与做的似乎矛盾,孩子不健康不快乐不行,因为那是祖国未来;不绩效也不行,要督促教师的积极性和责任性。那么我们将怎样正确处理两者关系?即提高教学质量又让孩子健康成长,我得好好思考,充实自己迎接下一次的教学。

(编辑:龙贤东)

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