贾雯茹

吴毓，江苏省昆山市第二中学校长。中学高级教师，苏州市数学学科带头人，昆山市名校长，多次被昆山市人民政府荣记“三等功”，先后获得昆山市十大杰出青年、昆山市优秀共产党员、苏州市优秀教育工作者、苏州市先进个人等荣誉。吴毓注重教育研究，对学校建设和管理有自己独特的见解，其撰有《坚持发展理念，加强骨干教师队伍培养》 《浅谈学校“精细化管理”的策略与应用》 《浅谈学校常规管理中的“常规”与“创新”》等十多篇论文。

江苏省昆山市第二中学位于环城北路九十二号，是一所创建于1950年的初级中学。学校占地53亩，建筑面积30000平方米。2012年时，学校投资几千万元，建成实验综合大楼，基本完成了教育现代化实施的硬件建设。目前学校初中三个年级共拥有56个班级，近3000名师生员工。

在学校“软件”建设方面，昆山二中坚持走内涵发展之路，先后制定学校“十一五”“十二五”发展规划，坚持全面实施素质教育。近十年来，学校教育教学质量稳居一流，以“轻负高效”的优质教育赢得了社会的广泛赞誉。学校先后获得江苏省首批“教育现代化示范初中”“苏州市德育先进学校”“苏州市体育传统项目学校”等几十项荣誉称号。

一所学校的发展离不开质量的提高，质量是学校发展最根本的生命动力，而特色建设更是兴校的有力保障。为此，昆山二中从四方面入手，致力于打造高品质教育，为实现“高位发展”的远景目标做出努力。

打造高效素质教育

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。昆山二中结合自身的实际情况，在教育教学的各项工作中，始终牢固树立正确的教育观和质量观，遵循“质量强校、特色立校、科研兴校”的办学思路，坚持“德育为首、育人为本”的教育方针，树立全员育人的观念，坚持“一切为了学生的终身发展而设计”的办学宗旨，积极开展课堂教学改革，努力探索“轻负高效”的途径和方法。

为确保素质教育全面实施，学校认真贯彻落实“八个严格”：一是严格规范招生行为，招收新生实行免试入学；二是严格规范编班行为，实行均衡编班；三是严格执行课程计划，按规定开全课程、安排课时；四是严格规范各类活动，每天下午4：00以后组织学生参加各类兴趣活动；五是严格控制学生在校时间，学生在校活动时间不超过7小时；六是严格控制节假日补课；七是严格控制学生作业量，各年级学生作业量不超过1.5小时；八是严格规范教师行为，严禁歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，坚决反对任何形式的有偿家教行为。学校通过“八个严格”的实施，规范了办学，使学校素质教育落到实处。

为了确保“八个严格”得到有效执行，学校建立校内外督查机制，通过学生问卷调查、家长座谈会、设立举报箱、设立校务公开等途径，对学校深入实施素质教育进行了比较全面的监控。同时还采取一些人为的干预措施，例如，通过行政督查，对于“午休时间不允许教师整班上课”的规定予以规范与约束；通过播放音乐等手段来干预教师在下午放学时间的拖堂行为。通过建立监督机制和采取一系列的约束措施，有效地促进了学校素质教育的实施和开展。

轻松的工作学习氛围是打造高效教学的重要基础，为此，昆山二中通过教职员工会议、校园网页宣传等途径积极宣传，在全校范围内营造了一种“轻负高效”的环境氛围，进而实现高效教育教学的目的。

高质量的教育更离不开教学的管理与督查。昆山二中以“细化‘六认真工作要求”“加强督查”“提高教研组活动质量”“加强考核力度”四项工作为基础，严把管理与督查关，从源头抓起，引导教师认真对待教学工作，增强质量意识。

学校通过对教师授课进行定期的质量调研，对教学情况进行监控，发现薄弱学科，及时采取措施加以弥补。每次质量调研之后，学校通过召开教研组、年级组质量分析会议，分析薄弱学科产生的原因，并通过多种方式帮助薄弱学科的教师寻找教学中存在的问题，确保薄弱学科能够尽快达到年级中等水平，确保年级教学质量的稳定。

积极开展教育科研

为了使“轻负高效”这一教学理念转化为广大教师自觉的行动追求，昆山二中在“十二五”期间，申报了“新课程改革中‘轻负高效的实践深化研究”这一苏州市立项课题，把它作为学校“十二五”期间的主课题进行研究。

三年多来，学校以“轻负高效”主课题为引领，引导教师树立“问题即课题”“教师即研究者”“课堂即实验室”的观念，立足课堂，扎扎实实地开展课题研究，通过“优化课堂教学结构”“课堂教学中的师生互动”“课堂教学中指导学生自主学习”的专题研究，带领教师从课堂结构、课前导入、师生互动、复习巩固、作业布置、教学方式、课堂氛围等方面狠下功夫，从而使教师重视课堂教学细节的管理与设计，优化课堂教学结构，切实提高课堂教学效率。

学校每学期组织一到两次的“轻负高效”专题研讨会，通过专题研讨活动，引领广大教师从“轻负”和“高效”这两个角度展开讨论，不断总结经验。这一活动为广大教师搭建了交流讨论的平台，不少教师从中获得了“轻负”和“高效”的成功经验。

除此之外，学校还通过“轻负高效”校本试卷的编写，初步构建了一套比较系统、科学的校本资料。在试卷难易度方面，学校充分考虑到学生的差异性，体现了学校教师在教学中“以生为本”的教学理念。校本试卷的编写进一步促进了学校教师教学观念的转变，因地制宜布置恰当的作业，为还学生一个轻松愉快的学习氛围提供了时间和空间的保障。

营造轻松校园氛围

科学的教育离不开教育的科学。教育发展到了今天，教师有计划、有目的、有系统地采用科学的方法去认识教育科研现象，探索教育规律的教育科学研究，已成为深化教育改革、促进教育发展的最重要的力量之一。向教育科研要质量、要效益，走科研兴教、科研兴校、科研兴师之路是当今教育迎接挑战、解决问题的最佳路径。

为深入实施素质教育，使广大教师致力于提高课堂教学质量，杜绝教师利用课外时间整班补课的想法，学校从源头上入手，开齐开足课外活动课，这样既丰富了校园生活，又使得教师无法利用课余时间来给学生整班上课，不得不从提高课堂教学质量上下功夫。

在多年的教学实践中，学校从两个层面开展课外活动。一是开设各类学生社团，由教务处统一安排，每周三下午第三节课有计划地组织学生参加各类社团活动，学校建立了科技创新活动、机器人设计、网页制作、绘画、篮球队、田径队、花艺制作等32个学生社团。为了促使社团活动课的顺利开展，学校充分挖掘校内可用资源，开放艺体馆、电视录像室、微机房、电子阅览室、图书馆、棋牌室、运动场等一切可以利用的活动场所，为学生活动提供条件。二是由德育处、团委、少先队共同合作，开展丰富多彩的主题月系列活动和校园艺术节、体育节、科技节、读书节等大型专题活动，使广大学生有了比较多的活动机会，这样既发挥了学生的个性特长，又促进了学生身心健康发展，这也在一定程度上控制了学生机械学习知识的时间，增加了学生自主学习的空间，营造了一种相对轻松的校园氛围。

促进教师专业成长

加里宁曾说过：“教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。”由此可见，教师的品行和专业技能的高低关乎学生的未来乃至一生，其重要程度不言而喻。

近年来，由于学校发展迅速，学生人数急剧增加，教师队伍急需扩充，也正因如此，打造一支具有一流教育教学水平的教师队伍就显得更加重要了。

近年来，为满足学校基本的办学规模，学校招聘了大批刚刚走上岗位的年轻教师。如何让这些年轻教师尽快成长起来，跟上学校整体的教育发展水平，成为学校在教师队伍建设中的重中之重。为此，学校从以下几个方面展开工作：一是定期开展青年教师专业考试，督促年轻教师自加压力，提高专业水平；二是开展“师徒结对”，学校向每位新进来的年轻教师指派一至两名有经验的老教师或骨干教师对其进行指导，年终进行双向考核，师徒结对，共同进退；三是开展“评课比赛”，学校每年对教龄在三年以下的年轻教师进行一次评课比赛，优胜者给予表扬鼓励并向外推荐，对评比后三位的教师则进行诫勉谈话，同时帮助其寻找原因，增强其工作责任心和积极性。

目前，学校教师中教龄在三年以上的中青年教师占有很大的比例，他们是学校发展中的生力军。因此，增强他们的工作责任心，激发这批教师的工作积极性，发挥他们的教学先进性是学校在加强教师队伍建设等方面的又一个重点。为此，学校每年通过青年教师优质课评比、骨干教师示范课展示等方式，为中青年教师发挥教学才能和展示教学艺术提供舞台。另外，学校还通过申报、展示、评议、考核等程序来进一步完善年度考核评优制度，增强中青年教师争先进位意识，激发他们潜在的积极性。

中老年教师的教学经验与教学艺术是学校发展过程中不可忽视的宝贵财富。在教师队伍建设的过程中，学校十分重视中老年教师的言传身教。学校给一些富有经验的老年教师派了徒弟，要求老教师在教育、教学、为人等方面对年轻教师加以传教指导，努力带好年轻教师，为学校的可持续发展再作新的贡献。另外，考虑到中老年教师的身心健康，在安排课务上学校总是尽可能考虑他们的实际情况，尽可能减少工作量，使他们做好本职工作，发扬言传身教的魅力。为了避免由于工作量的减少而有可能影响到老年教师的奖金考核，学校对老年教师采取考核加分制，以提高老年教师的工作热情。

多年来，二中人在教育改革的浪潮中坚持走“轻负”“高效”的素质教育之路，努力提高课堂教学效率。学校不但教育教学成绩喜人，中考成绩连续多年在昆山市名列前茅，而且在全国、省、市学科、文艺、体育、航模、美术、书法等各类竞赛中，二中学生获奖人次居昆山市领先地位，一大批各擅一长的人才崭露头角。尤其是体育特长教育已成为二中特色教育之一，在历届昆山市中小学生田径运动会、苏州市中小学生田径运动会、苏州市中学生篮球比赛中，无论是团体还是学生个人总是满载殊荣归来，二中为上一级学校输送了大量优秀的体育人才。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在追求“轻负高效”的征途上，昆山二中作了很多的探索与努力，取得了一些成绩，但距离学校“高位发展”的远景目标来讲，还有很长的路要走。在今后的工作中，相信昆山二中会更加努力走好“轻负高效”之路，谱写出一曲科学育人的崭新篇章！