张津精

摘 要：语用能力在英语交际中有举足轻重的作用。然而，在大学生英语学习中，由于环境、教师教学和自身素质等主客观因素影响，虽拥有一定英语基础，大学生英语语用能力普遍较差。为此，我们有必要了解他们的语用能力，帮助其提高自身素质。本文根据Clark在其语言习得一文提到的三个“C”，站在语用失误的角度分析，提出如何培养语用能力，以提高大学生英语综合运用能力。

关键词：大学生；英语；语用能力培养；三“C”

1 引言

英语教育在持续发展的21世纪有了显著的进步，特别是大学英语教育。在此背景下，教育部对英语教育提出了更高的要求，在其2014新制定的《大学英语课程教学要求》中指出，大学生经过几年的大学英语学习，应能拥有全面的语言能力，在学习工作环境中能够正确地使用英语，有效地交流。[1]从此角度可知英语语用知识和语言能力是多么重要，为此，我们必须在大学英语教育中给予语用知识足够的重视，加强培养学生的英语语用能力。

2 英语语用能力的含义

“语用能力”对于英语教师来说并不陌生，然而，什么是语用能力，不同的专家学者有不同的见解。Hymes（1972）认为，语用能力属于交际能力，包括语言形式和具体情境中语言运用的能力。[2]Leech（1983）把语用能力分为语用语言能力和社交语用能力。语用语言能力涵盖了使用语法规则遣词造句的能力和在一定语境中正确使用语言形式进行交际的能力。而社交语用能力则是指在社交时准确得体与人交际的能力。……